5、設(shè)x是一個n位數(shù),問是否總存在非負(fù)整數(shù)y≤9和z,使得10n+1z+10x+y是一個完全平方數(shù)?
分析:利用完全平方數(shù)的性質(zhì)和規(guī)律,可得知只有當(dāng)n=1或2的時候成立.
解答:解:存在.只有當(dāng)n=1或2的時候成立.
若取x=101,如果有相應(yīng)的y、z,則(1010+y)應(yīng)該是10000的平方剩余.
特別地,它應(yīng)該是16的平方剩余,并且平方剩余應(yīng)該是2、7、14或15之一.
而y≤9,所以只能是2或者7.但是2和7都不能是平方數(shù)的尾數(shù),矛盾.
同理,當(dāng)n≥3時,只要x的末三位是101,就沒有相應(yīng)的y和z.
點評:本題考查了完全平方數(shù)性質(zhì)的運用,完全平方數(shù)的性質(zhì)有很多,最基本的是:末位數(shù)只能是0,1,4,5,6,9. 這一點一定要掌握.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某數(shù)學(xué)老師將本班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)(精確到厘米)交給甲、乙兩同學(xué),要求他們各自獨立地繪制一幅頻數(shù)分布直方圖,甲繪制的圖如圖1所示,乙繪制的圖如圖2所示.經(jīng)檢查確認(rèn),甲繪制的直方圖是正確的,乙在整理數(shù)據(jù)與繪圖過程中均有個別錯誤.
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(1)問該班學(xué)生有多少人?
(2)某同學(xué)身高為165厘米,他說:“我們班上比我高的人不超過
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”,他的說法正確嗎?
(3)請指出乙在整理數(shù)據(jù)或繪圖過程中所存在的一個錯誤;
(4)設(shè)該班學(xué)生身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a,試寫出a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

設(shè)x是一個n位數(shù),問是否總存在非負(fù)整數(shù)y≤9和z,使得10n+1z+10x+y是一個完全平方數(shù)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:煙臺 題型:解答題

某數(shù)學(xué)老師將本班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)(精確到厘米)交給甲、乙兩同學(xué),要求他們各自獨立地繪制一幅頻數(shù)分布直方圖,甲繪制的圖如圖1所示,乙繪制的圖如圖2所示.經(jīng)檢查確認(rèn),甲繪制的直方圖是正確的,乙在整理數(shù)據(jù)與繪圖過程中均有個別錯誤.

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(1)問該班學(xué)生有多少人?
(2)某同學(xué)身高為165厘米,他說:“我們班上比我高的人不超過
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”,他的說法正確嗎?
(3)請指出乙在整理數(shù)據(jù)或繪圖過程中所存在的一個錯誤;
(4)設(shè)該班學(xué)生身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a,試寫出a的值.

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某數(shù)學(xué)老師將本班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)(精確到厘米)交給甲、乙兩同學(xué),要求他們各自獨立地繪制一幅頻數(shù)分布直方圖,甲繪制的圖如圖1所示,乙繪制的圖如圖2所示.經(jīng)檢查確認(rèn),甲繪制的直方圖是正確的,乙在整理數(shù)據(jù)與繪圖過程中均有個別錯誤.

(1)問該班學(xué)生有多少人?
(2)某同學(xué)身高為165厘米,他說:“我們班上比我高的人不超過”,他的說法正確嗎?
(3)請指出乙在整理數(shù)據(jù)或繪圖過程中所存在的一個錯誤;
(4)設(shè)該班學(xué)生身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a,試寫出a的值.

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