將1米長的線段,在中點處截斷,剩下
1
2
米,又把這
1
2
米線段在中點處截斷,剩下
1
4
米;再把這
1
4
米線段在中點處截斷,剩下
1
8
米,…,如此進(jìn)行下處.例如:求
1
2
+
1
4
,在圖中觀察出
1
2
+
1
4
=1-
1
4
=
3
4
,通過這個操作,仔細(xì)思考,試求:
1
2
+
1
4
+
1
8
+
1
16
+…+
1
256
=
 

考點:有理數(shù)的加法
專題:規(guī)律型
分析:由圖中可知:
1
2
+
1
4
=1-
1
4
1
2
+
1
4
+
1
8
=1-
1
8
;…,故左側(cè)式子的和等于1減去最后一個加數(shù),據(jù)此求解.
解答:解:根據(jù)題意可得,
1
2
+
1
4
=1-
1
4

1
2
+
1
4
+
1
8
=1-
1
8
;

1
2
+
1
4
+
1
8
+
1
16
+…+
1
256
=1-
1
256
=
255
256

故答案為
255
256
點評:通過觀察,分析、歸納并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:
1
2
+(
1
2
)2+(
1
2
)3+…+(
1
2
)n-1+(
1
2
)n
=1-(
1
2
)
n
,并應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題是應(yīng)該具備的基本能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖直線y=
4
3
x+4
與x軸交于B點,與y軸交于A點,直線y=-2x+b過點A與x軸交于C點.
(1)求A、B、C三點坐標(biāo).
(2)過A、B、C三點作圓交y軸于一點D,再以O(shè)A為直徑作圓交AB、AC于點E、F.求證:∠AEF=∠ADB.
(3)求EF長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在古代生活中,有時也會用到不少數(shù)學(xué)知識,比如有下面這樣一道題:
甲趕群羊逐草茂,乙拽肥羊一只隨其后,
戲問甲及一百否?甲云所說無差謬,
若得這般一群湊,再添半群小半群,
得你一只來方湊,玄機(jī)奧妙誰參透?
(注:小半為四分之一的意思.)
請同學(xué)們想想甲有羊( 。
A、43只B、44只
C、35只D、36只

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)定義兩種運算“?”、“⊕”,對于任意兩個整數(shù)a、b,a⊕b=a+b-1,a?b=ab-1,則4?[(6⊕8)⊕(3?5)]=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

畫龍點睛在本屆數(shù)學(xué)文化節(jié)第一輪活動書面問題中介紹了數(shù)學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖形語言等.我們來看一道用文字語言表述的數(shù)學(xué)問題:“一個正數(shù)的平方與這個數(shù)的2倍的和等于24,求這個數(shù).”此題用符號語言簡潔地表示為(設(shè)該數(shù)為x):
“解方程
 
(x>0).”
如圖,也可用圖形語言直觀地表示為如下的問題:“已知圖形的總面積為24,求x.”
現(xiàn)在來看看如何利用圖形幫助我們理解方程的解法:
解:由x2+2x=24,配方得x2+2x+1=25.(*)
所以(x+1)2=25.(**)
因為x>0,所以x+1=5,x=4.
請在所給圖中添上輔助線,表示(*)和(**)式中配方的幾何意義.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若a=1990,b=1991,c=1992,則a2+b2+c2-ab-bc-ca=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

汽車A從甲站出發(fā)開往乙站,同時汽車B、C從乙站出發(fā)與A相向而行開往甲站,途中A與B相遇后15分鐘再與C相遇.已知A、B、C的速度分別是每小時90km,80km,70km,那么甲乙兩站的路程是
 
km.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

1+
1
1+2
+
1
1+2+3
+…+
1
1+2+…+15

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若x-y=2,x2+y2=4,則x1992+y1992的值是( 。
A、4
B、19922
C、21992
D、41992

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同步練習(xí)冊答案