【題目】某公司員工分別在ABC三個(gè)住宅區(qū),A區(qū)有30人,B區(qū)有15人,C區(qū)有10人,三個(gè)區(qū)在一條直線上,位置如圖所示,該公司的接送車打算在此間只設(shè)一個(gè)?奎c(diǎn),為使所有員工步行到?奎c(diǎn)的路程之和最小,那么停靠點(diǎn)的位置應(yīng)設(shè)在( )

A.A區(qū)B.B區(qū)C.C區(qū)D.A.B兩區(qū)之間

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意分別計(jì)算?奎c(diǎn)分別在A、B、C各點(diǎn)和A區(qū)、B區(qū)之間時(shí)員工步行的路程和,選擇最小的即可求解.

解:∵當(dāng)?奎c(diǎn)在A區(qū)時(shí),所有員工步行到?奎c(diǎn)路程和是:

15×100+10×300=4500m

當(dāng)?奎c(diǎn)在B區(qū)時(shí),所有員工步行到?奎c(diǎn)路程和是:30×100+10×200=5000m,

當(dāng)停靠點(diǎn)在C區(qū)時(shí),所有員工步行到停靠點(diǎn)路程和是:30×300+15×200=12000m,

當(dāng)停靠點(diǎn)在A、B區(qū)之間時(shí),

設(shè)在A區(qū)、B區(qū)之間時(shí),設(shè)距離A區(qū)x米,

則所有員工步行路程之和=30x+15100-x+10100+200-x),

=30x+1500-15x+3000-10x,

=5x+4500,

∴當(dāng)x=0時(shí),即在A區(qū)時(shí),路程之和最小,為4500米;

綜上,當(dāng)?奎c(diǎn)在A區(qū)時(shí),所有員工步行到?奎c(diǎn)路程和最小,那么停靠點(diǎn)的位置應(yīng)該在A區(qū).

故選:A

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)學(xué)課上張老師將課本頁第題進(jìn)行了改編,圖形不變.請(qǐng)你完成下面問題.

如圖,.求證:

如圖,.求證:

如圖,求證:

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1)試判斷直線AEBF有怎樣的位置關(guān)系,并說明理由;

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(1)求拋物線的解析式;
(2)在x軸上方的拋物線上是否存在點(diǎn)M,是SABM= SABC?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由;
(3)如圖2,E是線段AC上的動(dòng)點(diǎn),F(xiàn)是線段BC上的動(dòng)點(diǎn),AF與BE相交于點(diǎn)P.
①若CE=BF,試猜想AF與BE的數(shù)量關(guān)系及∠APB的度數(shù),并說明理由;
②若AF=BE,當(dāng)點(diǎn)E由A運(yùn)動(dòng)到C時(shí),請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P經(jīng)過的路徑長(zhǎng).

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【題目】如圖所示的是A,B,C,D三點(diǎn),按如下步驟作圖:①先分別以A,B兩點(diǎn)為圓心,以大于 AB的長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧相交于M、N兩點(diǎn),作直線MN;②再分別以B,C兩點(diǎn)為圓心,以大于 的長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧相交于G,H兩點(diǎn),作直線GH,GH與MN交于點(diǎn)P,若∠BAC=66°,則∠BPC等于( )

A.100°
B.120°
C.132°
D.140°

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【題目】某中學(xué)為了搞好對(duì)“傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)”的宣傳活動(dòng),對(duì)本校部分學(xué)生(隨機(jī)抽查)進(jìn)行了一次相關(guān)知識(shí)了解程度的調(diào)查測(cè)試(成績(jī)分為A、B、C、D、E五個(gè)組,x表示測(cè)試成績(jī)).通過對(duì)測(cè)試成績(jī)的分析,得到如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題:

(1)參加調(diào)查測(cè)試的學(xué)生為人;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)本次調(diào)查測(cè)試成績(jī)中的中位數(shù)落在組內(nèi);
(4)若測(cè)試成績(jī)?cè)?0分以上(含80分)為優(yōu)秀,該中學(xué)共有學(xué)生2600人,請(qǐng)你根據(jù)樣本數(shù)據(jù)估計(jì)全校學(xué)生測(cè)試成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的總?cè)藬?shù).

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