先閱讀下列材料,然后解答問題:
材料1:從三張不同的卡片中選出兩張排成一列,有6種不同的排法,抽象成數(shù)學(xué)問題就是從3個(gè)不同的元素中選取2個(gè)元素的排列,排列數(shù)記為A32=3×2=6.
一般地,從n個(gè)不同的元素中選取m個(gè)元素的排列數(shù)記作Anm.Anm=n(n-1)(n-2)(n-3)…(n-m+1)(m≤n)
例:從5個(gè)不同的元素中選取3個(gè)元素排成一列的排列數(shù)為:A53=5×4×3=60.
材料2:從三張不同的卡片中選取兩張,有3種不同的選法,抽象成數(shù)學(xué)問題就是從3個(gè)元素中選取2個(gè)元素的組合,組合數(shù)為
C23
=
3×2
2×1
=3

一般地,從n個(gè)不同的元素中取出m個(gè)元素的排列數(shù)記作Anm,
Anm=n(n-1)(n-2)(n-3)…(n-m+1)(m≤n)
例:從6個(gè)不同的元素選3個(gè)元素的組合數(shù)為:
C36
=
6×5×4
3×2×1
=20

問:(1)從某個(gè)學(xué)習(xí)小組8人中選取3人參加活動(dòng),有______種不同的選法;
(2)從7個(gè)人中選取4人,排成一列,有______種不同的排法.
(1)C83=
8×7×6
3×2×1
=56(種);
(2)A74=7×6×5×4=840(種).
練習(xí)冊系列答案
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計(jì)算:
(1)[50-(
7
9
-
11
12
+
1
6
)×(-6)2]÷(-7)2

(2)-32×1.22÷0.32+(-
1
3
)2×(-3)3÷(-1)2007

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計(jì)算:
(1)3
1
2
+(-
1
2
)-(-
1
3
)+2
2
3

(2)-2×(-
1
2
2+(-2)3-(-
1
2

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有關(guān)資料表明:某地區(qū)高度每增加100m,氣溫下降0.8℃,小明和小穎想出一個(gè)測量山峰高度的辦法,小穎在山腳,小明在峰頂,他們同時(shí)在上午10點(diǎn)整測得山腳和山峰頂?shù)臍鉁胤謩e為2.2℃和0.2℃,你知道山峰有多高嗎?

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直接寫出計(jì)算結(jié)果:
(1)-8+4÷(-2)=______;
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方案一:將蔬菜全部進(jìn)行粗加工.
方案二:將其中60噸蔬菜進(jìn)行精加工,其余粗加工,能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)加工完成,如果能,作為可行方案.
方案三:盡可能多的對蔬菜進(jìn)行精加工,沒來得及進(jìn)行加工的蔬菜,在市場上直接出售.
你認(rèn)為選擇哪種方案獲利最多?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

計(jì)算:
(1)-20-(-15)+(-12)-(+5);
(2)-14-(-2)2÷(-2)-(-3)3×(-
2
3
)2

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計(jì)算:
(1)(-15)+(-6)-(-25)
(2)-12002-(1+0.5)×
1
3
÷(-4)

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同步練習(xí)冊答案