【題目】如圖，是一座古拱橋的截面圖，拱橋橋洞的上沿是拋物線形狀，當(dāng)水面的寬度為10m時(shí)，橋洞與水面

的最大距離是5m．

（1）經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們得出三種建立平面直角坐標(biāo)系的方案（如下圖）

你選擇的方案是_____（填方案一，方案二，或方案三），則B點(diǎn)坐標(biāo)是______，求出你所選方案中的拋物線的表達(dá)式；

（2）因?yàn)樯嫌嗡畮?kù)泄洪，水面寬度變?yōu)?/span>6m，求水面上漲的高度．

【答案】（1）方案1，點(diǎn)B的坐標(biāo)為（5，0），；方案2，點(diǎn)B的坐標(biāo)為（10，0），；方案3，點(diǎn)B的坐標(biāo)為（5， ），；（2）3.2．

【解析】試題分析：（1）根據(jù)拋物線在坐標(biāo)系的位置，可用待定系數(shù)法求拋物線的解析式．

（2）把x=3代入拋物線的解析式，即可得到結(jié)論．

試題解析：解：方案1：（1）點(diǎn)B的坐標(biāo)為（5，0），設(shè)拋物線的解析式為： ．由題意可以得到拋物線的頂點(diǎn)為（0，5），代入解析式可得： ，∴拋物線的解析式為： ；

（2）由題意：把代入，解得： =3.2，∴水面上漲的高度為3.2m．

方案2：（1）點(diǎn)B的坐標(biāo)為（10，0）．設(shè)拋物線的解析式為： ．

由題意可以得到拋物線的頂點(diǎn)為（5，5），代入解析式可得： ，∴拋物線的解析式為： ；

（2）由題意：把代入解得： =3.2，∴水面上漲的高度為3.2m．

方案3：（1）點(diǎn)B的坐標(biāo)為（5， ），由題意可以得到拋物線的頂點(diǎn)為（0，0）．

設(shè)拋物線的解析式為： ，把點(diǎn)B的坐標(biāo)（5， ），代入解析式可得： ，

∴拋物線的解析式為： ；

（2）由題意：把代入解得： =，∴水面上漲的高度為3.2m．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，為6×6的正方形網(wǎng)格，每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)均為格點(diǎn)，在圖中已標(biāo)出線段AB，A，B均為格點(diǎn)，按要求完成下列問(wèn)題．

（1）以AB為對(duì)角線畫(huà)一個(gè)面積最小的菱形AEBF，且E，F為格點(diǎn)；

（2）在（1）中該菱形的邊長(zhǎng)是　 　，面積是　 　；

（3）以AB為對(duì)角線畫(huà)一個(gè)菱形AEBF，且E，F為格點(diǎn)，則可畫(huà)　 　個(gè)菱形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）從A地到B地，某甲走直徑AB上方的半圓途徑；乙先走直徑AC上方半圓的途徑，再走直徑CB下方半圓的途徑，如圖1，已知AB=40米，AC=30米，計(jì)算個(gè)人所走的路程，并比較兩人所走路程的遠(yuǎn)近；

（2）如果甲.乙走的路程圖改成圖2，兩人走的路程遠(yuǎn)近相同嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著智能分揀設(shè)備在快遞業(yè)務(wù)中的普及，快件分揀效率大幅提高．使用某品牌智能分揀設(shè)備，每人每小時(shí)分揀的快件量是傳統(tǒng)分揀方式的25倍，經(jīng)過(guò)測(cè)試，由5人用此設(shè)備分揀8000件快件的時(shí)間，比20人用傳統(tǒng)方式分揀同樣數(shù)量的快件節(jié)省4小時(shí)．某快遞中轉(zhuǎn)站平均每天需要分揀10萬(wàn)件快件，如果使用此智能分揀設(shè)備，每天只需要安排多少名工人就可以完成分揀工作（每天工作時(shí)間為8小時(shí)）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小蘇和小林在如圖所示的跑道上進(jìn)行4×50米折返跑．在整個(gè)過(guò)程中，跑步者距起跑線的距離y（單位：m）與跑步時(shí)間t（單位：s）的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A. 兩人從起跑線同時(shí)出發(fā)，同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)．

B. 小蘇跑全程的平均速度大于小林跑全程的平均速度．

C. 小蘇在跑最后100m的過(guò)程中，與小林相遇2次．

D. 小蘇前15s跑過(guò)的路程小于小林前15s跑過(guò)的路程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)函數(shù) 的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究．

下面是小明的探究過(guò)程，請(qǐng)補(bǔ)充完整：

（1）自變量x的取值范圍是全體實(shí)數(shù)，x與y的幾組對(duì)應(yīng)數(shù)值如下表：

其中m=__________；

（2）如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，描出了以上表中各組對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn)，根據(jù)描出的點(diǎn)，畫(huà)出該函數(shù)的圖象；

（3）觀察函數(shù)圖象，寫(xiě)出一條該函數(shù)的性質(zhì)；

（4）進(jìn)一步探究函數(shù)圖象發(fā)現(xiàn)：

①方程有個(gè)互不相等的實(shí)數(shù)根；

②有兩個(gè)點(diǎn)（x1，y1）和（x2，y2）在此函數(shù)圖象上，當(dāng)x2＞x1＞2時(shí)，比較y1和y2的大小關(guān)系為：

y1________y2 （填“＞”、“＜”或“=”）；

③若關(guān)于x的方程有4個(gè)互不相等的實(shí)數(shù)根，則a的取值范圍是________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，兩點(diǎn)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)分別為，且點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)，

(1)求出a，b的值；

(2)現(xiàn)有一只螞蟻P從點(diǎn)A出發(fā)，以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng)，同時(shí)另一只螞蟻Q從點(diǎn)B出發(fā)，以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng).

①兩只螞蟻經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間相遇？

②設(shè)兩只螞蟻在數(shù)軸上的點(diǎn)C處相遇，求點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的數(shù)；

③經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，兩只螞蟻在數(shù)軸上相距20個(gè)單位長(zhǎng)度？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】定義：點(diǎn)P為△ABC內(nèi)部或邊上的點(diǎn)，若滿(mǎn)足△PAB，△PBC，△PAC至少有一個(gè)三角形與△ABC相似（點(diǎn)P不與△ABC頂點(diǎn)重合），則稱(chēng)點(diǎn)P為△ABC的自相似點(diǎn)．

例如：如圖1，點(diǎn)P在△ABC的內(nèi)部，∠PBC=∠A，∠PCB=∠ABC，則△BCP∽△ABC，故點(diǎn)P為△ABC的自相似點(diǎn)．

在平面直角坐標(biāo)系xOy中，

（1）點(diǎn)A坐標(biāo)為(， )， AB⊥x軸于B點(diǎn)，在E(2，1)，F (， )，G (， )，這三個(gè)點(diǎn)中，其中是△AOB的自相似點(diǎn)的是 （填字母）；

（2）若點(diǎn)M是曲線C： （， ）上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，N為x軸正半軸上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)；

圖2

① 如圖2， ，M點(diǎn)橫坐標(biāo)為3，且NM = NO，若點(diǎn)P是△MON的自相似點(diǎn)，求點(diǎn)P的坐標(biāo)；

②若，點(diǎn)N為(2，0)，且△MON的自相似點(diǎn)有2個(gè)，則曲線C上滿(mǎn)足這樣條件的點(diǎn)M共有 個(gè)，請(qǐng)?jiān)趫D3中畫(huà)出這些點(diǎn)（保留必要的畫(huà)圖痕跡）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，邊長(zhǎng)為4的正方形ABCD外有一點(diǎn)E，∠AEB＝90°，F為DE的中點(diǎn)，連接CF，則CF的最大值為___________

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