【題目】如圖,左、右并排的兩棵樹AB和CD,小樹的高AB=6m,大樹的高CD=9m,小明估計自己眼睛距地面EF=1.5m,當(dāng)他站在F點時恰好看到大樹頂端C點.已知此時他與小樹的距離BF=2m,則兩棵樹之間的距離BD是( 。
A. 1m B. m C. 3m D. m
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,AB是⊙O的直徑,AB=4,D是⊙O上的一點,∠ABD=30°,OF∥AD交BD于點E,交⊙O于點F.
(1)求DE的長度;
(2)求陰影部分的面積(結(jié)果保留π).
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【題目】如圖,點C,D是半圓O上的三等分點,直徑AB=4,連接AD,AC,作DE⊥AB,垂足為E,DE交AC于點F.
(1)求證:AF=DF.
(2)求陰影部分的面積(結(jié)果保留π和根號)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AD是△ABC的中線,AE∥BC,射線BE交AD于點F,交⊙O于點G,點F是BE的中點,連接CE.
(1)求證:四邊形ADCE為平行四邊形;
(2)若BC=2AB,求證: .
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【題目】為讓家園更美麗,我市今年進(jìn)一步推進(jìn)全國文明城市、 國家衛(wèi)生城市的創(chuàng)建工作,學(xué)校把“雙創(chuàng)”工作推向深入,組織了以文明衛(wèi)生知識競賽,每班派相同人數(shù)的學(xué)生參加,成績分別為四個等級.其中相應(yīng)等級的得分依次記為分、分、分、分,學(xué)校將八年級的一班和二班的成績整理并繪制成如下統(tǒng)計圖表:
班級 | 平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) |
一班 |
|
| |
二班 |
|
|
根據(jù)以上提供的信息解答下列問題:
(1)請補全一班競賽成績統(tǒng)計圖;
(2)請直接寫出的值;
(3)你認(rèn)為哪個班成績較好,諸寫出支持你觀點的理由.
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【題目】在中,、,,用尺規(guī)作圖的方法在上確定一點,設(shè),下列作圖方法中,不能求出的長的作圖是( )
A.B.C.D.
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【題目】閱讀情境:在綜合實踐課上,同學(xué)們探究“全等的等腰直角三角形圖形變化問題”
如圖1,,其中,,此時,點與點重合,
操作探究1:(1)小凡將圖1中的兩個全等的和按圖2方式擺放,點落在上,所在直線交所在直線于點,連結(jié),求證:.
操作探究2:(2)小彬?qū)D1中的繞點按逆時針方向旋轉(zhuǎn)角度,然后,分別延長,,它們相交于點.如圖3,在操作中,小彬提出如下問題,請你解答:
①時,求證:為等邊三角形;
②當(dāng)__________時,.(直接回答即可)
操作探究3:(3)小穎將圖1中的繞點按順時針方向旋轉(zhuǎn)角度,線段和相交于點,在操作中,小穎提出如下問題,請你解答:
①如圖4,當(dāng)時,直接寫出線段的長為_________.
②如圖5,當(dāng)旋轉(zhuǎn)到點是邊的中點時,直接寫出線段的長為____________.
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【題目】在△ABC中,AB=AC,點D是直線BC上一點(不與B、C重合),以AD為一邊在AD的右側(cè)作△ADE,使AD=AE,∠DAE=∠BAC,連接CE.
(1)如圖1,當(dāng)點D在線段BC上,如果∠BAC=90°,則∠BCE=_______度;
(2)如圖2如果∠BAC=60°,則∠BCE=______度;
(3)設(shè)∠BAC=,∠BCE=.
①如圖3,當(dāng)點D在線段BC上移動,則之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請說明理由;
②當(dāng)點D在直線BC上移動,請直接寫出之樣的數(shù)量關(guān)系,不用證明。
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