在第1節(jié)第10題中,我們將100名學(xué)生的身高作為總體,選取了兩個(gè)容量為5的樣本.

(1)分別計(jì)算兩個(gè)樣本的平均數(shù).它們一樣嗎?

(2)計(jì)算總體的平均數(shù),看看兩個(gè)樣本的平均數(shù)分別與它相差有多大?

(3)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法選擇一個(gè)包含20人身高的樣本作為樣本三:

(4)計(jì)算樣本三的平均數(shù),將它與總體的平均數(shù)進(jìn)行比較.

(5)小明在用計(jì)算器對(duì)總體求平均數(shù)時(shí)遇到了麻煩,計(jì)算器每次只允許最多算其中11個(gè)數(shù)的平均數(shù),小明只好將這100個(gè)數(shù)按順序分為10組,前9組每組11個(gè)數(shù),最后一組剩下1個(gè)數(shù).小明先對(duì)這10組數(shù)分別求平均值,再將得到的10個(gè)數(shù)相加除以10.這樣計(jì)算出來(lái)的總體平均數(shù)正確嗎?碰到這種情況,你有哪些解決問(wèn)題的好辦法?

答案:
解析:

(1)~(4)略(5)不正確.可以按每組不同個(gè)數(shù)求平均值;也可以每10個(gè)數(shù)一組,最后求出平均數(shù)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)生上課時(shí)注意力集中的程度可以用注意力指數(shù)表示.某班學(xué)生在一節(jié)數(shù)學(xué)課中的注意力指數(shù)y隨上課時(shí)間x(分鐘)的變化圖象如圖.上課開始時(shí)注意力指數(shù)為30,第2分鐘時(shí)注意力指數(shù)為40,前10分鐘內(nèi)注意力指數(shù)y是時(shí)間x的一次函數(shù).10分鐘以后注意力指數(shù)y是x的反比例函數(shù).
(1)當(dāng)0≤x≤10時(shí),求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)10≤x≤40時(shí),求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)如果講解一道較難的數(shù)學(xué)題要求學(xué)生的注意力指數(shù)不小于50,為了保證教學(xué)效果本節(jié)課講完這道題不能超過(guò)多少分鐘?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

學(xué)生上課時(shí)注意力集中的程度可以用注意力指數(shù)表示.某班學(xué)生在一節(jié)數(shù)學(xué)課中的注意力指數(shù)y隨上課時(shí)間x(分鐘)的變化圖象如圖.上課開始時(shí)注意力指數(shù)為30,第2分鐘時(shí)注意力指數(shù)為40,前10分鐘內(nèi)注意力指數(shù)y是時(shí)間x的一次函數(shù).10分鐘以后注意力指數(shù)y是x的反比例函數(shù).
(1)當(dāng)0≤x≤10時(shí),求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)10≤x≤40時(shí),求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)如果講解一道較難的數(shù)學(xué)題要求學(xué)生的注意力指數(shù)不小于50,為了保證教學(xué)效果本節(jié)課講完這道題不能超過(guò)多少分鐘?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案