【題目】在下列正多邊形中,是中心,定義:為相應正多邊形的基本三角形.如圖1,是正三角形的基本三角形;如圖2,是正方形的基本三角形;如圖3,為正邊形…的基本三角形.將基本繞點逆時針旋轉角度得.
(1)若線段與線段相交點,則:
圖1中的取值范圍是________;
圖3中的取值范圍是________;
(2)在圖1中,求證
(3)在圖2中,正方形邊長為4,,邊上的一點旋轉后的對應點為,若有最小值時,求出該最小值及此時的長度;
(4)如圖3,當時,直接寫出的值.
【答案】(1),;(2)見解析;(3)最小值:,此時=2+;(4)
【解析】
(1)根據(jù)正多邊形的中心角的定義即可解決問題;
(2)如圖1中,作OE⊥BC于E,OF⊥于F,連接.利用全等三角形的性質分別證明:BE=,即可解決問題;
(3)如圖2中,作點O關于BC的對稱點E,連接OE交BC于K,連接交BC于點,連接,此時的值最小,即有最小值.
(4)利用等腰三角形三線合一的性質即可解決問題;
(1)由題意圖1中,∵△ABC是等邊三角形,O是中心,
∴∠AOB=120°
∴∠α的取值范圍是:0°<α≤120°,
圖3中,∵ABCDEF…是正n邊形,O是中心,
∴∠BOC=,
∴∠α的取值范圍是:0°<α≤,
故答案為:0°<α≤120°,0°<α≤.
(2)如圖1中,作OE⊥BC于E,OF⊥于F,連接.
∵∠OEB=∠OF=90°,
根據(jù)題意,O是中心,∴OB=OC,
∴∠OBE=∠,
∴△OBE≌△OF(AAS),
∴OE=OF,BE=F
∵,
∴Rt△≌Rt△(HL),
∴,
∴.
(3)如圖2中,作點O關于BC的對稱點E,連接OE交BC于K,連接交BC于點,連接,此時的值最。
∵∠=135°,∠BOC=90°,
∴∠OCB=∠=45°,
∴∥BC,
∵OK⊥BC,OB=OC,
∴BK=CK=2,OB=2,
∵∥,OK=KE,
∴,
∴==,
∴=2+,
在Rt△中,=.
∵,
∴有最小值,最小值為,此時=2+.
(4)如圖3中,
∵ABCDEF…是正n邊形,O是中心,
∴∠BOC=,
∵OC⊥, ,
∴∠=∠=∠BOC=,
∴α=.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知拋物線y=ax2﹣2x+c(a≠0)與x軸交于A、B兩點(A點在B點左側),與y軸交于點C(0,﹣3),對稱軸是直線x=1,△ACB的外接圓M交y軸的正半軸與點D,連結AD、CM,并延長CM交x軸于點E.
(1)求拋物線的函數(shù)表達式和直線BC的函數(shù)表達式;
(2)求證:△CAD∽△CEB;
(3)如圖2,P為x軸正半軸上的一個動點,OP=t,(0<t<3),過P點與y軸平行的直線交拋物線與點Q,若△QAD的面積為S,寫出S與t的函數(shù)表達式,問:當t為何值時,△QAD的面積最大,且最大面積為多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y=ax2+2x+c與x軸交于A(﹣1,0)B(3,0)兩點,與y軸交于點C,點D是該拋物線的頂點.
(1)求拋物線的解析式和直線AC的解析式;
(2)請在y軸上找一點M,使△BDM的周長最小,求出點M的坐標;
(3)試探究:在拋物線上是否存在點P,使以點A,P,C為頂點,AC為直角邊的三角形是直角三角形?若存在,請求出符合條件的點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商店在開業(yè)前,所進三種貨物:上衣、褲子和鞋子的數(shù)量共480份,這三種貨物進貨的數(shù)量比例如圖(1)所示.商店安排6人只銷售上衣,4人只銷售褲子,2人只銷售鞋子,用了5天的時間銷售貨物的情況如圖(2)及表格所示.
(1)求所進三種貨物中上衣有多少件?
(2)直接在圖中把圖(2)補充完整;
(3)表格中的= (直接填空);
(4)若銷售人員不變,并以同樣的銷售速度銷售,則上衣、褲子和鞋子中最先銷售完的貨物為 (直接填空).
貨物 | 上衣(件) | 褲子(條) | 鞋子(雙) |
5天的銷售總額 | 150 | a | 30 |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某超市以3元/本的價格購進某種筆記本若干,然后以5元/本的價格出售,每天售出20本.通過調查發(fā)現(xiàn),這種筆記本的售價每降低0.1元,每天可多售出4本,為保證每天至少售出50本,該超市決定降價銷售.
(1)若每本降價元,則每天的銷售量是________本(用含的代數(shù)式表示).
(2)要想每天贏利60元,該超市需將每本的售價降低多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】圖1是一臺實物投影儀,圖2是它的示意圖,折線表示固定支架,垂直水平桌面,點為旋轉點,可以旋轉,當繞點逆時針旋轉時,投影探頭始終垂直于水平桌面,經(jīng)測量:,,,.(結果精確到)
(1)如圖2所示,,.
①填空: ;
②求投影探頭的端點到桌面的距離;
(2)如圖3所示,將(1)中的向下旋轉,當投影探頭的端點到桌面的距離為時,求的大。(參考數(shù)據(jù)span>)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校學生食堂共有座位個,某天午餐時,食堂中學生人數(shù)(人)與時間(分鐘)
變化的函數(shù)關系圖象如圖中的折線.
(1)試分別求出當與時,與的函數(shù)關系式;
(2)已知該校學生數(shù)有人,考慮到安全因素,學校決定對剩余名同學延時用餐,即等食堂空閑座位不少于個時,再通知剩余名同學用餐.請結合圖象分析,這名學生至少要延時多少分鐘?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某市青少年健康研究中心隨機抽取了本市1000名小學生和若干名中學生,對他們的視力狀況進行了調查,并把調查結果繪制成如下統(tǒng)計圖.(近視程度分為輕度、中度、高度三種)
(1)求這1000名小學生患近視的百分比.
(2)求本次抽查的中學生人數(shù).
(3)該市有中學生8萬人,小學生10萬人.分別估計該市的中學生與小學生患“中度近視”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在正方形中,,點是對角線上任意一點(不與、重合),點是的中點,連接,過點作交直線于點.
初步感知:當點與點重合時,比較: (選填“”、“”或“”).
再次感知:如圖1,當點在線段上時,如何判斷和數(shù)量關系呢?
甲同學通過過點分別向和作垂線,構造全等三角形,證明出;
乙同學通過連接,證明出,,從而證明出.
理想感悟:如圖2,當點落在線段上時,判斷和的數(shù)量關系,并說明理由.
拓展應用:連接,并延長交直線于點.
(1)當時,如圖3,直接寫出的面積為 ;
(2)直接寫出面積的取值范圍 .
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