【題目】已知,如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,正比例函數(shù)y= x的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,點(diǎn)A的縱坐標(biāo)為6,反比例函數(shù)y= 的圖像也經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,第一象限內(nèi)的點(diǎn)B在這個(gè)反比例函數(shù)的圖像上,過(guò)點(diǎn)B作BC∥x軸,交y軸于點(diǎn)C,且AC=AB,求:
(1)這個(gè)反比例函數(shù)的解析式;
(2)直線AB(一次函數(shù))的表達(dá)式.
【答案】
(1)解:∵正比例函數(shù)y= x的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,點(diǎn)A的縱坐標(biāo)為6,
∴6= x,
解得:x=4,
∴點(diǎn)A的坐標(biāo)為(4,6),
∵反比例函數(shù)y= 的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,
∴m=6×4=24,
∴反比例函數(shù)的解析式為:y=
(2)解:如圖,連接AC、AB,作AD⊥BC于D,
∵AC=AB,AD⊥BC,
∴BC=2CD=8,
∴點(diǎn)B的坐標(biāo)為:(8,3),
設(shè)直線AB的表達(dá)式為:y=kx+b,
由題意得, ,
解得, ,
∴直線AB的表達(dá)式為:y=﹣ x+9.
【解析】(1)根據(jù)正比例函數(shù)y= x的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,點(diǎn)A的縱坐標(biāo)為4,求出點(diǎn)A的坐標(biāo),根據(jù)反比例函數(shù)y= 的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,求出m的值即可;(2)根據(jù)點(diǎn)A的坐標(biāo)和等腰三角形的性質(zhì)求出點(diǎn)B的坐標(biāo),運(yùn)用待定系數(shù)法求出直線AB的表達(dá)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在9×9網(wǎng)格中,每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)看作單位1,每個(gè)小方格的頂點(diǎn)叫作格點(diǎn),△ABC的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上.
(1)請(qǐng)?jiān)?/span>網(wǎng)格中畫出△ABC的一個(gè)位似圖形△A1B1C,使兩個(gè)圖形以點(diǎn)C為位似中心,且所畫圖形與△ABC的相似比為2∶1;
(2)將△A1B1C繞著點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得△A2B2C,畫出圖形,并在如圖所示的坐標(biāo)系中分別寫出△A2B2C三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】這次數(shù)學(xué)實(shí)踐課上,同學(xué)進(jìn)行大樹CD高度的綜合實(shí)踐活動(dòng),如圖,在點(diǎn)A處測(cè)得直立于地面的大樹頂端C的仰角為37°,然后沿在同一剖面的斜坡AB行走5 米至坡頂B處,然后再沿水平方向行走6米至大樹腳底點(diǎn)D處,斜面AB的坡度i=1:2(通常把坡面的垂直高度h和水平寬度l的比叫做坡度,即tanα值(α為斜坡與水平面夾角),那么大樹CD的高度約為(參考數(shù)據(jù):sin37°≈0.6,cos37°≈0.8,tan37°≈0.75)( )
A.7米
B.7.2米
C.9.7米
D.15.5米
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,已知AB=4,BC=3,矩形在直線l上繞其右下角的頂點(diǎn)B向右旋轉(zhuǎn)90°至圖①位置,再繞右下角的頂點(diǎn)繼續(xù)向右旋轉(zhuǎn)90°至圖②位置,…,以此類推,這樣連續(xù)旋轉(zhuǎn)2017次后,頂點(diǎn)A在整個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的路程之和為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小東同學(xué)在解一元一次方程時(shí),發(fā)現(xiàn)這樣一種特殊現(xiàn)象:
x+=0的解為x=﹣,而﹣=﹣1;
2x+=0的解為x=﹣,而﹣=﹣2.
于是,小東將這種類型的方程作如下定義:
若一個(gè)關(guān)于x的方程ax+b=0(a≠0)的解為x=b﹣a,則稱之為“奇異方程”.請(qǐng)和小東一起進(jìn)行以下探究:
(1)若a=﹣1,有符合要求的“奇異方程”嗎?若有,求出該方程的解;若沒有,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)若關(guān)于x的方程ax+b=0(a≠0)為奇異方程,解關(guān)于y的方程:a(a﹣b)y+2=(b+)y.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)題意解答
(1)如圖1,已知E是矩形ABCD的邊AB上一點(diǎn),EF⊥DE交BC于點(diǎn)F,證明:△ADE∽△BFE.
(2)這個(gè)相似的基本圖形像字母K,可以稱為“K”型相似,但更因?yàn)閳D形的結(jié)構(gòu)特征是一條線上有3個(gè)垂直關(guān)系,也常被稱為“一線三垂直”,那普通的3個(gè)等角又會(huì)怎樣呢?
變式一如圖2,已知等邊三角形ABC,點(diǎn)D、E分別為BC,AC上的點(diǎn),∠ADE=60°.
①圖中有相似三角形嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
②如圖3,若將∠ADE在△ABC的內(nèi)部(∠ADE兩邊不與BC重合),繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度,還有相似三角形嗎?
(3)變式二如圖4,隱藏變式1圖形中的線段AE,在得到的新圖形中.
①如果∠B=∠C=∠ADE=50°,圖中有相似三角形嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
②如圖5,若∠B=∠C=∠ADE=∠a,∠a為任意角,還有相似三角形嗎?
(4)交式三已知,相鄰兩條平形直線間的距離相等,若等腰直角△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)分別在這三條平行直線上,則cosa的值是(直接寫出結(jié)果).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,數(shù)軸上有A,B兩點(diǎn),所表示的有理數(shù)分別為a、b,已知AB=12,原點(diǎn)O是線段AB上的一點(diǎn),且OA=2OB.
(1)a= ,b= .
(2)若動(dòng)點(diǎn)P,Q分別從A,B同時(shí)出發(fā),向右運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P的速度為每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度,點(diǎn)Q的速度為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)Q重合時(shí),P,Q兩點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng).
①當(dāng)t為何值時(shí),2OP﹣OQ=4;
②當(dāng)點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)O時(shí),動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)O出發(fā),以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度也向右運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)M追上點(diǎn)Q后立即返回,以同樣的速度向點(diǎn)P運(yùn)動(dòng),遇到點(diǎn)P后再立即返回,以同樣的速度向點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng),如此往返,直到點(diǎn)P,Q停止時(shí),點(diǎn)M也停止運(yùn)動(dòng),求在此過(guò)程中點(diǎn)M行駛的總路程,并直接寫出點(diǎn)M最后位置在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的有理數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)三角形中位線的性質(zhì)時(shí),小亮對(duì)課本給出的解決辦法進(jìn)行了認(rèn)真思考: 請(qǐng)你利用小亮的發(fā)現(xiàn)解決下列問題:
(1)如圖1,AD是△ABC的中線,BE交AC于E,交AD于E,且AE=EF,求證:AC=BF. 請(qǐng)你幫助小亮寫出輔助線作法并完成論證過(guò)程:
(2)解決問題:如圖2,在△ABC中,∠B=45°,AB=10,BC=8,DE是△ABC的中位線,過(guò)點(diǎn)D、E作DF∥EG,分別交BC于F、G,過(guò)點(diǎn)A作MN∥BC,分別與FE、GE的延長(zhǎng)線交于M、N,則四邊形MFGN周長(zhǎng)的最小值是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小張同學(xué)在計(jì)算時(shí),將“”錯(cuò)看成了“”,得出的結(jié)果是.
(1)請(qǐng)你求出這道題的正確結(jié)果;
(2)試探索:當(dāng)字母、滿足什么關(guān)系時(shí),(1)中的結(jié)果與字母的取值無(wú)關(guān).
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