【題目】平面直角坐標(biāo)系xOy中,對(duì)于點(diǎn)P(x,y)和Q(﹣x,y′),給出如下定義:,稱點(diǎn)Q為點(diǎn)P的“可控變點(diǎn)”.例如:點(diǎn)(1,2)的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn)(﹣1,2),點(diǎn)(﹣1,2)的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn)(1,﹣2)
根據(jù)定義,解答下列問(wèn)題;
(1)點(diǎn)(3,4)的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn) .
(2)點(diǎn)P1的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn)P2,點(diǎn)P2的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn)P3,點(diǎn)P3的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn)P4,…,以此類推.若點(diǎn)P2018的坐標(biāo)為(3,a),則點(diǎn)P1的坐標(biāo)為 .
(3)若點(diǎn)N(a,3)是函數(shù)y=﹣x+4圖象上點(diǎn)M的“可控變點(diǎn)”,求點(diǎn)M的坐標(biāo).
【答案】(1)(-3,4),(2)(-3,a),(3)(1,3).
【解析】
(1)依據(jù)“可控變點(diǎn)”的定義可得,點(diǎn)(3,4)的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn)(﹣3,4);
(2)依據(jù)變化規(guī)律可得每四次變化出現(xiàn)一次循環(huán),即可得到當(dāng)點(diǎn)P2018的坐標(biāo)為(3,a),則點(diǎn)P1的坐標(biāo)為(﹣3,﹣a);
(3)分兩種情況討論:當(dāng)﹣a≥0時(shí),a≤0;當(dāng)﹣a<0時(shí),a>0,分別把點(diǎn)M的坐標(biāo)代入函數(shù)y=﹣x+4即可得到結(jié)論.
解:(1)∵x=3>0,
∴根據(jù)“可控變點(diǎn)”的定義可得,點(diǎn)(3,4)的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn)(﹣3,4),
故答案為:(﹣3,4);
(2)當(dāng)x≥0時(shí),點(diǎn)P1(x,y)的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn)P2(﹣x,y),點(diǎn)P2(﹣x,y)的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn)P3(x,﹣y),點(diǎn)P3(x,﹣y)的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn)P4(﹣x,﹣y),點(diǎn)P4(﹣x,﹣y)的“可控變點(diǎn)”為點(diǎn)P5(x,y),…,故每四次變化出現(xiàn)一次循環(huán);
當(dāng)x<0時(shí),同理可得每四次變化出現(xiàn)一次循環(huán);
∵2018=4×504+2,
∴當(dāng)點(diǎn)P2018的坐標(biāo)為(3,a),則點(diǎn)P1的坐標(biāo)為(﹣3,﹣a),
故答案為:(﹣3,﹣a);
(3)由題意知,點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為﹣a.
當(dāng)﹣a≥0時(shí),a≤0,此時(shí)點(diǎn)M(﹣a,3).
代入y=﹣x+4,得3=a+4,a=﹣1,符合題意,
∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為(1,3);
當(dāng)﹣a<0時(shí),a>0,此時(shí)點(diǎn)M(﹣a,﹣3).
代入y=﹣x+4,得﹣3=a+4,a=﹣7,不合題意,舍去.
綜上所述,點(diǎn)M的坐標(biāo)為(1,3).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了備戰(zhàn)初三物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試,某校對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行了模擬訓(xùn)練,物理、化學(xué)各有4個(gè)不同的操作實(shí)驗(yàn)題目,物理用番號(hào)①、②、③、④代表,化學(xué)用字母a、b、c、d表示,測(cè)試時(shí)每名學(xué)生每科只操作一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的題目由學(xué)生抽簽確定,第一次抽簽確定物理實(shí)驗(yàn)題目,第二次抽簽確定化學(xué)實(shí)驗(yàn)題目.
(1)請(qǐng)用樹形圖法或列表法,表示某個(gè)同學(xué)抽簽的各種可能情況.
(2)小張同學(xué)對(duì)物理的①、②和化學(xué)的b、c號(hào)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備得較好,他同時(shí)抽到兩科都準(zhǔn)備的較好的實(shí)驗(yàn)題目的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等邊△ABC的邊長(zhǎng)是2,D、E分別為AB、AC的中點(diǎn),延長(zhǎng)BC至點(diǎn)F,使CF=BC,連結(jié)CD和EF.
(1)求證:四邊形CDEF是平行四邊形;
(2)求四邊形BDEF的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某運(yùn)輸部門規(guī)定:辦理托運(yùn),當(dāng)一件物品的重量不超過(guò)千克時(shí),需付基礎(chǔ)費(fèi)元和保險(xiǎn)費(fèi)元;為了限制過(guò)重物品的托運(yùn),當(dāng)一件物品的重量超過(guò)千克時(shí),除了付以上基礎(chǔ)費(fèi)和保險(xiǎn)費(fèi)外,超過(guò)部分每千克還需付元的超重費(fèi).設(shè)某件物品的重量為千克,支付費(fèi)用為元.
(1)當(dāng)時(shí),______________(用式子表示);
當(dāng)時(shí),______________(用式子表示);
(2)甲、乙、丙三人各托運(yùn)一件物品,物品的重量與支付費(fèi)用如下表所示:
托運(yùn)人 | 物品重量/千克 | 支付費(fèi)用/元 |
甲 | 14 | 33 |
乙 | 20 | 39 |
丙 | 30 |
根據(jù)以上提供的信息確定的值,并計(jì)算出丙所支付的費(fèi)用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象中,劉星同學(xué)觀察得出了下面四條信息:
(1)b2-4ac>0;(2)c>1;(3)2a-b<0;(4)a+b+c<0.你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的有( )
A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.1個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,D是BC的中點(diǎn),E是AD的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作AF∥BC交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)求證:△AEF≌△DEB;
(2)求證:四邊形ADCF是菱形;
(3)若AC=4,AB=5,求菱形ADCF的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了備戰(zhàn)初三物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試.某校對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行了模擬訓(xùn)練.物理、化學(xué)各有4個(gè)不同的操作實(shí)驗(yàn)題目,物理用番號(hào)①、②、③、④代表,化學(xué)用字母a、b、c、d表示.測(cè)試時(shí)每名學(xué)生每科只操作一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的題目由學(xué)生抽簽確定.小張同學(xué)對(duì)物理的①、②和化學(xué)的b、c實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備得較好,請(qǐng)用樹形圖或列表法求他兩科都抽到準(zhǔn)備得較好的實(shí)驗(yàn)題目的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明早晨跑步,他從自己家出發(fā),向東跑了2km到達(dá)小彬家,繼續(xù)向東跑了1.5km到達(dá)小紅家,然后又向西跑了4.5km到達(dá)學(xué)校,最后又向東,跑回到自己家.
(1)以小明家為原點(diǎn),以向東為正方向,用1個(gè)單位長(zhǎng)度表示1km,在圖中的數(shù)軸上,分別用點(diǎn)A表示出小彬家,用點(diǎn)B表示出小紅家,用點(diǎn)C表示出學(xué)校的位置;
(2)求小彬家與學(xué)校之間的距離;
(3)如果小明跑步的速度是250m/min,那么小明跑步一共用了多長(zhǎng)時(shí)間?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩個(gè)工廠今年一月份產(chǎn)量相同,都是a噸,三月份的產(chǎn)量也相同,甲廠每月產(chǎn)量增長(zhǎng)的百分?jǐn)?shù)(和上月相比)相同,乙廠每月產(chǎn)量增長(zhǎng)的噸數(shù)(和上月相比)相同
(1)如果上述百分?jǐn)?shù)是20%,那么甲廠三月份產(chǎn)量是多少?(結(jié)果可以含有a)
(2)如果上述百分?jǐn)?shù)是-20%,那么乙廠二月份產(chǎn)量是多少?(結(jié)果可以含有a)
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