【題目】某一時(shí)刻，身髙1.6m的小明在陽(yáng)光下的影長(zhǎng)是0.4m，同一時(shí)刻同一地點(diǎn)測(cè)得某旗桿的影長(zhǎng)是5m，則該旗桿的高度是（　　）
A.1.25m
B.10m
C.20m
D.8m

【答案】C
【解析】設(shè)該旗桿的高度為xm，根據(jù)題意得，1.6：0.4=x：5， 解得x=20．
即該旗桿的高度是20m．
故選C．
設(shè)該旗桿的高度為xm，根據(jù)三角形相似的性質(zhì)得到同一時(shí)刻同一地點(diǎn)物體的高度與其影長(zhǎng)的比相等，列出方程1.6：0.4=x：5，然后解方程求解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，0為原點(diǎn)，A（4，0），E（0，3），四邊形OABC，四邊形OCDE都為平行四邊形，OC=5，函數(shù)y=（x＞0）的圖象經(jīng)過(guò)AB的中點(diǎn)F和DE的中點(diǎn)G，則k的值為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】四邊形ABCD是正方形（提示：正方形四邊相等，四個(gè)角都是90°）

如圖1，點(diǎn)G是BC邊上任意一點(diǎn)(不與點(diǎn)B、C重合)，連接AG，作BF⊥AG于點(diǎn)F，

DE⊥AG于點(diǎn)E．求證：△ABF≌△DAE；

(2) ①如圖2，若點(diǎn)G是CD邊上任意一點(diǎn)(不與點(diǎn)C、D重合)，連接AG，作BF⊥AG于點(diǎn)F，

DE⊥AG于點(diǎn)E，線段EF與AF、BF的等量關(guān)系是______ ___；

②如圖3，若點(diǎn)G是CD延長(zhǎng)線上任意一點(diǎn)，連接AG，作BF⊥AG于點(diǎn)F，DE⊥AG于點(diǎn)E，

線段EF與AF、BF的等量關(guān)系是______ ；

(3)若點(diǎn)G是BC延長(zhǎng)線上任意一點(diǎn)，連接AG，作BF⊥AG于點(diǎn)F，DE⊥AG于點(diǎn)E，請(qǐng)畫圖并

探究線段EF與AF、BF的等量關(guān)系．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】的相反數(shù)是－0.7，1的相反數(shù) ， 0的相反數(shù)是 ．

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【題目】在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，老師和同學(xué)們判斷一個(gè)四邊形門框是否為矩形，下面是某合作學(xué)習(xí)小組的4位同學(xué)擬定的方案，其中正確的是（ ）．

A. 測(cè)量對(duì)角線是否相互平分 B. 測(cè)量?jī)山M對(duì)邊是否分別相等

C. 測(cè)量一組對(duì)角是否都為直角 D. 測(cè)量其中三角形是否都為直角

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列語(yǔ)句是命題的是( )

A. 延長(zhǎng)線段AB B. 過(guò)點(diǎn)A作直線a的垂線 C. 對(duì)頂角相等 D. x與y相等嗎?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在等邊三角形ABC中，頂點(diǎn)A，C處各有一只螞蟻，它們同時(shí)出發(fā)，分別以同樣的速度由A向B和由C向A爬行，經(jīng)過(guò)t秒后，它們分別到達(dá)D，E處，請(qǐng)問(wèn)兩只螞蟻在爬行過(guò)程中，

(1)CD與BE有何數(shù)量關(guān)系，為什么？

(2)DC與BE相交所成的∠BFC的大小是否發(fā)生變化？若有變化，請(qǐng)說(shuō)明理由；若沒(méi)有變化，求出∠BFC的大小。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用一副三角板的內(nèi)角(其中一個(gè)三角板的內(nèi)角是45°，45°，90°，另一個(gè)是30°，60°，90°)可以畫出大于0°且小于180°的不同度數(shù)的角共有( )

A. 8種 B. 9種 C. 10種 D. 11種

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知二次函數(shù)y=x2﹣4x+3．

（1）該函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)是 ，與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是 ；

（2）在平面直角坐標(biāo)系中，用描點(diǎn)法畫出該二次函數(shù)的圖象；

（3）根據(jù)圖象回答：當(dāng)0≤x＜3時(shí)，y的取值范圍是 ．

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