如圖,已知△ABC和△DEF是兩個(gè)邊長(zhǎng)都為10cm的等邊三角形,且B、D、C、E都在同一直線精英家教網(wǎng)上,連接AD、CF.若BD=3cm,△ABC沿著B(niǎo)E的方向以每秒1cm的速度運(yùn)動(dòng),設(shè)△ABC運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,
(1)當(dāng)t為何值時(shí),四邊形ADFC是菱形?請(qǐng)說(shuō)明你的理由.
(2)四邊形ADFC有可能是矩形嗎?若可能,求出t的值及此矩形的面積;若不可能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
分析:(1)△ABC和△FDE都是邊長(zhǎng)為10cm的等邊三角形,得AC=DF,∠ACD=∠FDE=60°,由AC∥DF,所以四邊形ADFC是平行四邊形,當(dāng)t=3秒時(shí)而得;
(2)當(dāng)t=13秒時(shí),平行四邊形是矩形,此時(shí)B與F重合,而證得平行四邊形ADFC是矩形,而求得面積.
解答:解:(1)∵△ABC和△FDE都是邊長(zhǎng)為10cm的等邊三角形,
∴AC=DF,∠ACD=∠FDE=60°,
∴AC∥DF,
∴四邊形ADFC是平行四邊形,
當(dāng)t=3秒時(shí),平行四邊形ADFC是菱形,此時(shí)B與D重合,
∴AD=DF,
∴平行四邊形ADFC是菱形;

(2)當(dāng)t=13秒時(shí),平行四邊形是矩形,此時(shí)B與E重合,
∴AF=CD,
∴平行四邊形ADFC是矩形,
∴∠CDF=90°,
CF=
CD2-DF2
=10
3
,
S矩形ADCF=10×10
3
=100
3
(cm2)
點(diǎn)評(píng):本題考查了矩形的性質(zhì)及其應(yīng)用,考查了菱形的判定,以及菱形與矩形的區(qū)別論證及其計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、如圖,已知△ABC和△DEF,∠A=∠D=90°,且△ABC與△DEF不相似,問(wèn)是否存在某種直線分割,使△ABC所分割成的兩個(gè)三角形與△DEF所分割成的兩個(gè)三角形分別對(duì)應(yīng)相似?
(1)如果存在,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出分割方案,并給出證明;如果不存在,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由;
(2)這樣的分割是唯一的嗎?若還有,請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)出一種.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知△ABC和△DEF是兩個(gè)邊長(zhǎng)都為10cm的等邊三角形,且B、D、C、E都在同一直線上精英家教網(wǎng),連接AD、CF.
(1)求證:四邊形ADFC是平行四邊形;
(2)若BD=3cm,△ABC沿著B(niǎo)E的方向以每秒1cm的速度運(yùn)動(dòng),設(shè)△ABC運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,
①當(dāng)t為何值時(shí),?ADFC是菱形?請(qǐng)說(shuō)明你的理由;
②?ADFC有可能是矩形嗎?若可能,求出t的值及此矩形的面積;若不可能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、如圖,已知△ABC和△A″B″C″及點(diǎn)O.
(1)畫(huà)出△ABC關(guān)于點(diǎn)O對(duì)稱的△A′B′C′;
(2)若△A″B″C″與△A′B′C′關(guān)于點(diǎn)O′對(duì)稱,請(qǐng)確定點(diǎn)O′的位置;

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、如圖,已知△ABC和兩條相交于O點(diǎn)且?jiàn)A角為60°的直線m、n.
(1)畫(huà)出△ABC關(guān)于直線m的對(duì)稱△A1B1C 1,再畫(huà)出△A1B1C 1關(guān)于直線n的對(duì)稱△A2B2C 2;
(2)你認(rèn)為△A2B2C 2可視為△ABC繞著哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)多少度得到的?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•南崗區(qū)二模)如圖,已知△ABC和△DBE均為等腰直角三角形,∠ABC=∠DBE=90°,求證:AD=CE.

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