【題目】A、B兩地相距240km,甲騎摩托車由A地駛往B地,乙駕駛汽車由B地駛往A地,甲乙兩人同時(shí)出發(fā),乙達(dá)到A地停留1小時(shí)后,按原路原速返回B地,甲比乙晚1小時(shí)到達(dá)B地,甲、乙兩人行駛過程中均勻速行駛,甲乙兩人離各自出發(fā)點(diǎn)的路程y(km)與乙所用時(shí)間x(h)的關(guān)系如圖,結(jié)合圖象回答下列問題.
(1)在上述變化過程中,自變量是______,因變量是______;
(2)a的值為______;
(3)甲到達(dá)B地共需______小時(shí);甲騎摩托車的速度是______km/h;
(4)乙駕駛汽車的速度是多少km/h?
【答案】(1)乙所用的時(shí)間x(h);甲乙兩人離各自出發(fā)點(diǎn)的路程y(km)(2)5(3)6(4)km/h
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)圖象和函數(shù)中的概念解答即可;
(2)利用甲比乙晚1小時(shí)到達(dá)B地得出a的值即可;
(3)根據(jù)圖象得出甲到達(dá)B地的時(shí)間和速度即可;
(4)利用函數(shù)圖象得出乙駕駛汽車的時(shí)間,進(jìn)而得出速度.
(1)自變量是乙所用的時(shí)間x(h),因變量是甲乙兩人離各自出發(fā)點(diǎn)的路程y(km);
故答案為:乙所用的時(shí)間x(h),甲乙兩人離各自出發(fā)點(diǎn)的路程y(km);
(2)因?yàn)榧妆纫彝?/span>1小時(shí)到達(dá)B地,所用a=6-1=5;
故答案為:5;
(3)甲到達(dá)B地共需6小時(shí),甲騎摩托車的速度是km/h;
故答案為:6;40;
(4)由題意可知,乙駕駛汽車行駛的時(shí)間為5-1=4(h),
乙駕駛汽車的速度是:(km/h).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為保護(hù)環(huán)境,我市公交公司計(jì)劃購買A型和B型兩種環(huán)保節(jié)能公交車共10輛.若購買A型公交車1輛,B型公交車2輛,共需400萬元;若購買A型公交車2輛,B型公交車1輛,共需350萬元.
(1)求購買A型和B型公交車每輛各需多少萬元?
(2)預(yù)計(jì)在某線路上A型和B型公交車每輛年均載客量分別為60萬人次和100萬人次.若該公司購買A型和B型公交車的總費(fèi)用不超過1200萬元,且確保這10輛公交車在該線路的年均載客總和不少于680萬人次,則該公司有哪幾種購車方案?
(3)在(2)的條件下,哪種購車方案總費(fèi)用最少?最少總費(fèi)用是多少萬元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】△ABC為等腰直角三角形,AB=AC,△ADE為等腰直角三角形,AD=AE,點(diǎn)D在直線BC上,連接CE.
(1)判斷:①CE、CD、BC之間的數(shù)量關(guān)系;②CE與BC所在直線之間的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若D在CB延長線上,(1)中的結(jié)論是否成立?若成立,請(qǐng)直接寫出結(jié)論,若不成立,請(qǐng)說明理由;
(3)若D在BC延長線上,(1)中的結(jié)論是否成立?若成立,請(qǐng)直接寫出結(jié)論,若不成立,請(qǐng)寫出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,并計(jì)算:當(dāng)CE=10cm,CD=2cm時(shí),BC的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過點(diǎn)B(﹣1,0)和點(diǎn)C(2,3).
(1)求此拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)如果此拋物線上下平移后過點(diǎn)(﹣2,﹣1),試確定平移的方向和平移的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AF∥CD,CB平分∠ACD,BD平分∠EBF,且BC⊥BD,下列結(jié)論:① BC平分∠ABE;② AC∥BE;③ ∠CBE+∠D=90°;④ ∠DEB=2∠ABC.其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)有( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等腰三角形紙片ABC中,AD⊥BC與點(diǎn)D,BC=2,AD=,沿AD剪成兩個(gè)三角形.用這兩個(gè)三角形拼成平行四邊形,該平行四邊形中較長對(duì)角線的長為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象與x軸交于點(diǎn)A,B,與y軸交于點(diǎn)C.點(diǎn)P是該函數(shù)圖象上的動(dòng)點(diǎn),且位于第一象限,設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為x.
(1)寫出線段AC, BC的長度:AC= ,BC= ;
(2)記△BCP的面積為S,求S關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式;
(3)過點(diǎn)P作PH⊥BC,垂足為H,連結(jié)AH,AP,設(shè)AP與BC交于點(diǎn)K,探究:是否存在四邊形ACPH為平行四邊形?若存在,請(qǐng)求出的值;若不存在,請(qǐng)說明理由,并求出的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在下列條件中,不能作為判斷△ABD≌△BAC的條件是( )
A. ∠D=∠C,∠BAD=∠ABC B. ∠BAD=∠ABC,∠ABD=∠BAC
C. BD=AC,∠BAD=∠ABC D. AD=BC,BD=AC
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°,將一塊等腰三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①、②、③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況,研究:
(1)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),觀察線段PD與PE之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖②說明理由.
(2)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PCE是否能成為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫出△PCE為等腰三角形時(shí)BE的長);若不能,請(qǐng)說明理由.
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