“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”.在今年的慈善一日捐活動(dòng)中,數(shù)學(xué)教師在我市某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取50名進(jìn)行調(diào)查,將捐款情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制了兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)如圖提供的信息解答問(wèn)題:

(1)求a,m的值;
(2)求100元所在扇形的圓心角的度數(shù),并補(bǔ)完條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校八年級(jí)共有500人進(jìn)行了捐款,請(qǐng)你估計(jì)這500人的平均捐款是多少元.
(1)40,10;(2)36度;(3)41元;
(1)由條形統(tǒng)計(jì)圖知m=10,分別求出50元、100元的百分比,即可求得a的值
(2)通過(guò)100元的百分比即可求得
(3)算出50人的平均捐款,擴(kuò)大10倍即可
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

我校數(shù)學(xué)教研組對(duì)2011年杭州市中考數(shù)學(xué)試題的部分選擇題作了錯(cuò)題分析統(tǒng)計(jì),受污損的下表記錄了n位同學(xué)的錯(cuò)題分布情況:
題號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
答錯(cuò)人數(shù)
9
10
6
6
 
 
18
23
已知這n人中,平均每題有12人答錯(cuò),同時(shí)第6題答錯(cuò)的人數(shù)恰好是第5題答錯(cuò)人數(shù)的2倍,且第2題有80%的同學(xué)答對(duì)。解答下面的問(wèn)題:

(1)總共統(tǒng)計(jì)了多少人?
(2)第5,6兩題各有多少人答錯(cuò)?
(3)將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如表是晨光中學(xué)男子籃球隊(duì)隊(duì)員的年齡統(tǒng)計(jì):
 年齡
13
14
 15
 16
 人數(shù)
 1
 5
 5
 1
他們的平均年齡是    ▲   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

數(shù)據(jù)1,2,8,5,3,9,5,4,5,4的眾數(shù)是_________,中位數(shù)是__________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某市教育機(jī)構(gòu)為了全面了解本市2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)卷的答題情況,從全市40000名考生中隨機(jī)抽查了10個(gè)試場(chǎng)(每個(gè)試場(chǎng)均有30名)學(xué)生進(jìn)行分析,則這次調(diào)查中的樣本的容量是。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某校九(1)班8名學(xué)生的體重(單位:kg)分別是39,40,43,43,43,45,45,
46.這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是   ▲  

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某中學(xué)就到校的方式問(wèn)題對(duì)初三年級(jí)的所有學(xué)生進(jìn)行一了次調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果制作了表格和扇形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖表信息下列各題:
(1)補(bǔ)全下表:
初三學(xué)生
人數(shù)
步行
人數(shù)
騎車
人數(shù)
乘公交車
人數(shù)
其它方式
人數(shù)
 
60
 
 
 

(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“步行”對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為              .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某汽車站為了了解某月每天上午乘車人數(shù),抽查了其中10天的每天上午的乘車人數(shù),所抽查的這10天每天上午乘車人數(shù)是這個(gè)問(wèn)題的              【    】
A.一個(gè)樣本B.一個(gè)個(gè)體C.樣本容量D.一個(gè)總體

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖是一組數(shù)據(jù)的折線統(tǒng)計(jì)圖,這組數(shù)據(jù)的方差是   ▲  

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