【題目】用小立方塊搭一個幾何體,使它從正面和上面看到的形狀如圖所示,從上面看到形狀中小正方形中的字母表示在該位置上小立方塊的個數(shù),請問:
(1),各表示幾? 答:_____ ,_____;
(2)這個幾何體最少由_____個小立方塊搭成,最多由____個小立方塊搭成;
(3)能搭出滿足條件的幾何體共有____種情況,其中從左面看這個幾何體的形狀圖共有____種,請在所給網(wǎng)格圖中畫出其中的任意一種.
【答案】(1)b=1,c=3;(2)9,11;(3)詳見解析.
【解析】
試題(1)由主視圖可知,第二列小立方體的個數(shù)均為1,第3列小正方體的個數(shù)為3,那么b=1,c=3;(2)第一列小立方體的個數(shù)最多為2+2+2,最少為2+1+1,那么加上其他兩列小立方體的個數(shù)即可;(3)能搭出滿足條件的幾何體共有7種情況,其中從左面看這個幾何體的形狀圖共有4種,請在所給網(wǎng)格圖中畫出其中的任意一種即可.
試題解析:解:(1)b=1,c=3;
(2)最少由_9___個小立方塊搭成,最多由11_個小立方塊搭成。
(3)能搭出滿足條件的幾何體共有7種情況,其中從左面看這個幾何體的形狀圖共有4種,請在所給網(wǎng)格圖中畫出其中的任意一種.下圖供參考:
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,C,D是直線AB上的兩點,∠1+∠2=180°,DE平分∠CDF,EF∥AB.
(1)猜想:CE和DF是否平行?請說明理由;
(2)若∠DCE=130°,求∠DEF的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計算:
(1)(﹣7)×(﹣5)﹣90÷(﹣15)
(2)(﹣1)3﹣(1﹣)÷3×[(﹣2)2﹣5]
(3)(﹣1)2×÷|﹣3|+(﹣0.25)÷()6
(4)﹣32﹣12×(﹣)+4÷()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,將矩形紙片ABCD沿對角線BD向上折疊,點C落在點E處,BE交AD于點F.
(1)求證:△BDF是等腰三角形;
(2)如圖2,過點D作DG∥BE,交BC于點G,連接FG交BD于點O.
①判斷四邊形BFDG的形狀,并說明理由;
②若AB=6,AD=8,求FG的長.
圖1
圖2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:是最小的兩位正整數(shù),且滿足,請回答問題:
(1)請直接寫出的值: ,= .
(2)在數(shù)軸上所對應(yīng)的點分別為A、B、C ,點P為該數(shù)軸上的動點,其對應(yīng)的數(shù)為,點P在點A與點C之間運動時(包含端點),則AP= ,PC= .
(3)在(1)(2)的條件下,若點M從A出發(fā),以每秒1個單位長度的速度向終點C移動,當(dāng)點M運動到B點時,點N從A出發(fā),以每秒3個單位長度向C點運動,N點到達(dá)C點后,再立即以同樣的速度返回點A,設(shè)點M 移動時間為t秒,當(dāng)點N開始運動后,請用含t的代數(shù)式表示M、N兩點間的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有這樣一道題:“當(dāng)a=2019,b=-3時,求多項式a2b3-ab+b2-(4a2b3-ab-b2)+(3a2b3+ab)-5的值”,馬小虎做題時把a=2019題抄成a=-2019,但他做出的結(jié)果卻是正確的,你知道這是怎么回事嗎?請說明理由,并求出結(jié)果。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(教材回顧)
七上教材有這樣一段文字:人們通過長期觀察發(fā)現(xiàn)如果早晨天空中棉絮的高積云,那么午后常有雷雨降臨,于是有了“朝有破絮云,午后雷雨臨”的諺語.在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常用這樣的方法探究規(guī)律.
(數(shù)學(xué)問題)
四邊形有4個頂點,如果在它的內(nèi)部再畫n個點,并以這(n+4)個點為頂點畫三角形,那么最多可以剪得多少個這樣的三角形?
(問題探究)
為了解決這個問題,我們可以從n=1,n=2,n=3等具體的、簡單的情形入手,探索最多可以剪得的三角形個數(shù)的變化規(guī)律.
(問題解決)
(1)當(dāng)四邊形內(nèi)有4個點時,最多剪得的三角形個數(shù)為______________;
(2)你發(fā)現(xiàn)的變化規(guī)律是:四邊形內(nèi)的點每增加1個,最多剪得的三角形增加______個;
(3)猜想:當(dāng)四邊形內(nèi)點的個數(shù)為n時,最多可以剪得_______________個三角形;像這樣通過對簡單情形的觀察、分析,從特殊到一般地探索這類現(xiàn)象的規(guī)律、提出猜想的思想方法稱為歸納.
(問題拓展)
請你嘗試用歸納的方法探索4+6+8+10+…+2n+(2n+2)的和是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近幾年,隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展,“電商包裹件”占“快遞件”總量的比例逐年增長,根據(jù)企業(yè)財報,某網(wǎng)站得到如下統(tǒng)計表:
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017(預(yù)計) |
快遞件總量(億件) | 140 | 207 | 310 | 450 |
電商包裹件(億件) | 98 | 153 | 235 | 351 |
(1)請選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖,描述2014﹣2017年“電商包裹件”占當(dāng)年“快遞件”總量的百分比(精確到1%);
(2)若2018年“快遞件”總量將達(dá)到675億件,請估計其中“電商包裹件”約為多少億件?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,以原點A為圓心,適當(dāng)?shù)拈L為半徑畫弧,分別交AC,AB于點M,N,再分別以點M、N為圓心,大于MN的長為半徑畫弧,兩弧交于點E,作射線AE交BC于點D,若BD=5,AB=15,△ABD的面積30,則AC+CD的值是( 。
A. 16B. 14C. 12D. 5+4
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