(探究題)已知:S=1+2-1+2-2+2-3+…+2-2005,請(qǐng)你計(jì)算右邊的算式求出S的值.
分析:觀察等式發(fā)現(xiàn),式子中的第二個(gè)加號(hào)后的項(xiàng)是前一項(xiàng)的
1
2
,要消去這些分?jǐn)?shù),兩邊同乘以
1
2
后,再與原式相減,就可求出S.
解答:解:∵S=1+2-1+2-2+2-3+…+2-2005,
∴S=1+
1
2
+
1
4
+
1
8
+…+
1
22005
(1)
∴兩邊同乘以
1
2
得,
1
2
S=
1
2
+
1
4
+
1
8
+…+
1
22006
(2)
(1)-(2),得
1
2
S=1-
1
22006
,
∴S=2-
1
22005
點(diǎn)評(píng):本題是觀察規(guī)律題,對(duì)于式子中后一項(xiàng)是前項(xiàng)的幾倍或幾分之一,則可把原式同乘以幾或幾分之一后,再與原式相減,式子就可得到化簡(jiǎn).
冪的負(fù)整數(shù)指數(shù)運(yùn)算,先把底數(shù)化成其倒數(shù),然后將負(fù)整數(shù)指數(shù)冪當(dāng)成正的進(jìn)行計(jì)算.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究題:已知:1-
1
2
=
1
1×2
1
2
-
1
3
=
1
2×3
,
1
3
-
1
4
=
1
3×4

(1)觀察上面式子的規(guī)律,請(qǐng)你猜測(cè)并寫(xiě)出第五項(xiàng);
(2)上述的規(guī)律用一般的式子可以表示為:
1
n
-
1
n+1
=
1
n(n+1)
(n為正整數(shù));試證明它的正確性;
(3)請(qǐng)直接用上述的結(jié)果計(jì)算
1
2×3
+
1
3×4
+
1
4×5
+…+
1
x(x+1)
(x為正整數(shù))的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

王老師出了一道操作探究題:已知凸四邊形ABCD(如甲圖)紙片,能否將凸四邊形紙片剪兩刀,分割成四塊,然后再拼成一個(gè)平行四邊形?
小明思考一會(huì)兒后口述他的作法:
(1)找出四邊的中點(diǎn)E、F、G、H;
(2)沿EG、FH剪兩刀,分成四塊;
(3)在C點(diǎn)處(見(jiàn)乙圖),將三塊…說(shuō)到這里,王老師打斷了他的表述,“我只需要聽(tīng)到這里,你的思路及操作非常正確”.
(1)請(qǐng)你補(bǔ)充一下小明的口述,將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進(jìn)行怎樣的變換與Ⅳ拼在一起?
(2)請(qǐng)你說(shuō)明一下,乙圖是平行四邊形紙塊嗎?(將兩個(gè)圖形進(jìn)行恰當(dāng)標(biāo)注,以便解決問(wèn)題)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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小明思考一會(huì)兒后口述他的做法:(1)找出四邊的中點(diǎn)E、F、G、H;(2)沿EG、FH剪兩刀,分成四塊;(3)在C點(diǎn)處(見(jiàn)乙圖),將三塊……說(shuō)到這里,王老師打斷了他的表述,“我只需要聽(tīng)到這里,你的思路及操作非常正確”.
【小題1】(1)請(qǐng)你補(bǔ)充一下小明的口述,將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進(jìn)行怎樣的變換與Ⅳ拼在一起?
【小題2】(2)請(qǐng)你說(shuō)明一下,乙圖是平行四邊形紙塊嗎?(將兩個(gè)圖形進(jìn)行恰當(dāng)標(biāo)注,以便解決問(wèn)題)(10分)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)縣八年級(jí)第一學(xué)期期末模擬數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

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1.(1)請(qǐng)你補(bǔ)充一下小明的口述,將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進(jìn)行怎樣的變換與Ⅳ拼在一起?

2.(2)請(qǐng)你說(shuō)明一下,乙圖是平行四邊形紙塊嗎?(將兩個(gè)圖形進(jìn)行恰當(dāng)標(biāo)注,以便解決問(wèn)題)(10分)

 

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