將6．18×10﹣3化為小數(shù)的是（ ）

A．0．618 B．0．0618 C．0．00618 D．0．000618

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市中考模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（本小題10分）為喜迎“端午”佳節(jié)，黃岡南湖食品工業(yè)園某食品公司推出一種新禮盒，每盒成本20元，在“端午”節(jié)前20天進(jìn)行銷售后發(fā)現(xiàn)，該禮盒在這20天內(nèi)的日銷售量p（盒）與時(shí)間x（天）的關(guān)系如下表：

時(shí)間x（天）

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第…天

日銷售量p（盒）

78

76

74

72

70

……

在這20天內(nèi)，前10天每天的銷售價(jià)格y1（元/盒）與時(shí)間x（天）的函數(shù)關(guān)系式為（1≤x≤10，且x為整數(shù)），后10天每天的銷售價(jià)格y2（元/盒）與時(shí)間x（天）的函數(shù)關(guān)系式為（11≤x≤20，且x為整數(shù)），

（1）直接寫出日銷售量p（盒）與時(shí)間x（天）之間的函數(shù)關(guān)系式；

（2）請(qǐng)求出這20天中哪天的日銷售利潤(rùn)最大？最大日銷售利潤(rùn)是多少？

（3）“端午”當(dāng)天，銷售價(jià)格（元/盒）比第20天的銷售價(jià)格降低a元（a>0），而日銷售量比第20天提高了a盒，日銷售額比前20天中的最大日銷售利潤(rùn)多284元，求a的值．（注：銷售利潤(rùn)=（售價(jià)—成本價(jià)）×銷售量）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣西省貴港市平南縣中考一模試卷數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，一個(gè)簡(jiǎn)單幾何體的三視圖的主視圖與左視圖都為正三角形，其俯視圖為正方形，則這個(gè)幾何體是（ ）

A．四棱錐 B．正方體 C．四棱柱 D．三棱錐

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣西省柳州市柳江縣九年級(jí)第二次模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

一元二次方程2x2－3x－5＝0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別為、，則+的值為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣西省柳州市柳江縣九年級(jí)第二次模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

若反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)（－2，3），則該反比例函數(shù)圖象一定經(jīng)過點(diǎn)（ ）

A．（2，－3） B．（－2，－3） C．（2，3） D．（－1，－6）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣東省九年級(jí)一模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

在一個(gè)口袋中有4個(gè)完全相同的小球，把它們分別標(biāo)上1,2,3,4．小明先隨機(jī)地摸出1個(gè)小球，小強(qiáng)再隨機(jī)的摸出1個(gè)小球．記小明摸出球的標(biāo)號(hào)為x，小強(qiáng)摸出的球標(biāo)號(hào)為y．小明和小強(qiáng)在此基礎(chǔ)上共同協(xié)商一個(gè)游戲規(guī)則：當(dāng)x＞y時(shí)，小明獲勝，否則小強(qiáng)獲勝．

（1）若小明摸出的球不放回，求小明獲勝的概率；

（2）若小明摸出的球放回后小強(qiáng)再隨機(jī)摸球，問他們制定的游戲規(guī)則公平嗎？請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣東省九年級(jí)一模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，扇形AOB的半徑為1，∠AOB＝90°，以AB為直徑畫半圓，則圖中的陰影部分的面積為_______（結(jié)果保留）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市業(yè)質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

正六邊形的每一個(gè)外角都是（ ）．

A． B． C． D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（遼寧丹東卷）數(shù)學(xué)（解析版） 題型：填空題

不等式組的解集為 ．

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