Question

某校七年級一班為了了解同學們零花錢的使用情況，對全班同學進行了文件調查，每個同學只準選一項．
調查問卷
A、把零花錢積攢起來，準備給爸媽買生日禮物．
B、把零花錢積攢起來，準備給同學買生日禮物．
C、把零花錢積攢起來，準備給自己買漂亮衣服．
D、把零花錢積攢起來，準備買學習用品或課外書．
E、漫無目的，隨有隨花．
班委會的同學把調查結果進行了統(tǒng)計，并繪制出條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖（都不完整），如圖1和圖2所示．
根據(jù)統(tǒng)計圖回答：
（1）該班共有學生

50

人．
（2）在扇形統(tǒng)計圖中，標出D所占百分比，并計算D所對應扇形的圓心角度數(shù)．
（3）補全條形統(tǒng)計圖．
（4）根據(jù)以上信息，請你給該班同學就“如何使用零花錢？”提出合理建議．（不超過30字）

Answer 1

分析：（1）用選B選項的人數(shù)÷用選B選項的人數(shù)所占的百分比=總人數(shù)；
（2）首先計算出D所占百分比，再用360°×D所占百分比=圓心角度數(shù)；
（3）首先根據(jù)扇形統(tǒng)計圖計算出C、E的人數(shù)，再畫出圖即可；
（4）答案不唯一，是一道開放題，要教育同學們珍惜父母辛苦掙來的每一分錢即可．

解答：解：（1）10÷20%=50（人）；

（2）1-8%-20%-30%-36%=6%，
360°×6%=19.6°；

（3）選C選項的人數(shù)：50×30%=15（人），
選E選項的人數(shù)：50×36%=18（人），
如圖所示；

（4）父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)大，他們掙來的每一分錢我們都要珍惜．

點評：此題主要考查了條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大�。�