小穎正用一張半圓形紙片制作量角器模型.如圖所示,AB是半圓的直徑,點(diǎn)O是圓心.規(guī)定點(diǎn)A處的讀數(shù)為180°,點(diǎn)B處的讀數(shù)為0°,已知∠BOC=30°.現(xiàn)沿直線OC折疊,將點(diǎn)B翻折至半圓上點(diǎn)B'處.連接B B',A B',OB'.
(1)指出點(diǎn)B'處的讀數(shù)是多少?說(shuō)明理由.
(2)猜想:圖中有相互平行及相互垂直的線段嗎?若有,請(qǐng)用相應(yīng)數(shù)學(xué)符號(hào)將它們一一表示出來(lái);若沒(méi)有,請(qǐng)直接作否定的回答,不必說(shuō)明理由.
(3)利用此圖,你能徒手(即不能用其它畫(huà)圖工具)找出讀數(shù)為150°的點(diǎn)嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)明你的操作方法,并在圖中標(biāo)出其大致位置(用點(diǎn)D表示).
解:(1)點(diǎn)B'處的讀數(shù)是60°.
∵∠BOC=30°,
∴點(diǎn)C處的讀數(shù)是30°.
由翻折可知,∠B'OC=∠BOC=30°,
∴∠B'OB=60°,即點(diǎn)B'處的讀數(shù)是60°;
(2)AB′∥OC,AB'⊥BB?,OC⊥BB';
(3)操作方法:過(guò)點(diǎn)O將半圓翻折,使點(diǎn)B與點(diǎn)A重合,此時(shí)半圓上與點(diǎn)C對(duì)應(yīng)重合的點(diǎn)即為所求點(diǎn)D,即點(diǎn)D的讀數(shù)為150 °.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、小穎正用一張半圓形紙片制作量角器模型.如圖所示,AB是半圓的直徑,點(diǎn)O是圓心.規(guī)定點(diǎn)A處的讀數(shù)為180°,點(diǎn)B處的讀數(shù)為0°,已知∠BOC=30°.現(xiàn)沿直線OC折疊,將點(diǎn)B翻折至半圓上點(diǎn)B′處.連接B B′,A B′,OB′.
(1)指出點(diǎn)B′處的讀數(shù)是多少?說(shuō)明理由.
(2)猜想:圖中有相互平行及相互垂直的線段嗎?若有,請(qǐng)用相應(yīng)數(shù)學(xué)符號(hào)將它們一一表示出來(lái);若沒(méi)有,請(qǐng)直接作否定的回答,不必說(shuō)明理由.
(3)利用此圖,你能徒手(即不能用其它畫(huà)圖工具)找出讀數(shù)為150°的點(diǎn)嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)明你的操作方法,并在圖中標(biāo)出其大致位置(用點(diǎn)D表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明打算用一張半圓形的紙做一個(gè)圓錐.在制作過(guò)程中,他先將半圓剪成面積比為1:2的兩精英家教網(wǎng)個(gè)扇形.
(1)請(qǐng)你在圖中畫(huà)出他的裁剪痕跡.(要求尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡)
(2)若半圓半徑是3,大扇形作為圓錐的側(cè)面,則小明必須在小扇形紙片中剪下多大的圓才能組成圓錐?小扇形紙片夠大嗎(不考慮損耗及接縫)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:江西省期末題 題型:解答題

小穎正用一張半圓形紙片制作量角器模型。如圖所示,AB是半圓的直徑,點(diǎn)O是圓心。規(guī)定點(diǎn)A處的讀數(shù)為180°,點(diǎn)B處的讀數(shù)為0°,已知∠BOC=30°,F(xiàn)沿直線OC折疊,將點(diǎn)B翻折至半圓上點(diǎn)B′處。連接B B′,A B′,OB′。
(1)指出點(diǎn)B′處的讀數(shù)是多少?說(shuō)明理由
(2)猜想:圖中有相互平行及相互垂直的線段嗎?若有,請(qǐng)用相應(yīng)數(shù)學(xué)符號(hào)將它們一一表示出來(lái);若沒(méi)有,請(qǐng)直接作否定的回答,不必說(shuō)明理由
(3)利用此圖,你能徒手(即不能用其它畫(huà)圖工具)找出讀數(shù)為150°的點(diǎn)嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)明你的操作方法,并在圖中標(biāo)出其大致位置(用點(diǎn)D表示)。

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小明打算用一張半圓形的紙做一個(gè)圓錐.在制作過(guò)程中,他先將半圓剪成面積比為1:2的兩個(gè)扇形.
(1)請(qǐng)你在圖中畫(huà)出他的裁剪痕跡.(要求尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡)
(2)若半圓半徑是3,大扇形作為圓錐的側(cè)面,則小明必須在小扇形紙片中剪下多大的圓才能組成圓錐?小扇形紙片夠大嗎(不考慮損耗及接縫)?

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