【題目】嘉琪騎自行車從家去上學,當他以往常的速度騎了一段路后,忽然想起要買某本書,于是又折回到剛經(jīng)過的一家書店,買到書后繼續(xù)趕去學校.以下是他本次上學過程中離家的路程(米)與所用時間(分鐘)的關(guān)系示意圖.根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題:
(1)嘉琪家到學校的距離是______米?書店到學校的距離是______米?
(2)本次上學途中嘉琪共行駛了_____米?本次嘉琪因為買書多走了______米的路?
(3)如果嘉琪不買書,以往常的速度去學校,需要多少分鐘?本次上學比往常多用多少分鐘?
(4)整個上學的途中在哪個時間段嘉琪騎車速度最快?最快的速度是多少米/分鐘?
【答案】(1),;(2);;(3)分鐘,6.5分鐘;(4)從書店到學校速度最快,最快為450米/分鐘.
【解析】
(1)根據(jù)圖象的縱坐標可得答案;(2)根據(jù)圖象的縱坐標可得相應(yīng)的路程,根據(jù)有理數(shù)的加法可得答案;(3)根據(jù)路程÷時間=速度即可得以往常的速度去學校,需要的時間,用總時間減去往常的時間,即可得多用的時間;(4)根據(jù)縱坐標可得路程,根據(jù)橫坐標可得時間,根據(jù)路程÷時間=速度即可得答案.
(1)嘉琪家到學校的距離是1500米,
1500-600=900(米),
∴嘉琪家到學校的距離是1500米,書店到學校的距離是900米.
(2)1200+(1200-600)+(1500-600)=2700(米),
2×(1200-600)=1200(米)
∴上學途中嘉琪共行駛了2700米,因為買書多走了1200米.
(3)1500÷(1200÷6)=7.5(分鐘)
14-7.5=6.5(分鐘)
∴以往常的速度去學校,需要7.5分鐘,本次上學比往常多用6.5分鐘.
(4)在0到6分鐘時的速度:1200÷6=200(米/分鐘),
在6到8分鐘時的速度:(1200-600)÷(8-6)=300(米/分鐘),
在12到14分鐘時的速度:(1500-600)÷(14-12)=450(米/分鐘),
∴從書店到學校速度最快,最快為450米/分鐘.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】你知道數(shù)學中的整體思想嗎?解題中,若把注意力和著眼點放在問題的整體上,多方位思考、聯(lián)想、探究,進行整體思考、整體加減,能使問題迅速獲解.
例題:已知x2+xy=4,xy+y2=-1.求代數(shù)式x2-y2的值.
解:將兩式相減,得(x2+xy)-(xy+y2)=4-(-1),即x2-y2=5;請用整體思想解答下列問題:
(1)在例題的基礎(chǔ)上求(x+y)2的值;
(2)若關(guān)于x、y的二元一次方程組的解也是二元一次方程x+y=6的解,求k的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學組織植樹活動,按年級將七、八、九年級學生分成三個植樹隊,七年級植樹x棵,八年級種的數(shù)比七年級種的數(shù)的2倍少26棵,九年級種的樹比八年級種的樹的一半多42棵.
(1)請用含x的式子表示三個隊共種樹多少棵.
(2)若這三個隊共種樹423棵,請你求出這三隊各種了多少棵樹.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,D是等邊△ABC外一點,且AD=AC,連接BD,∠CAD的角平分交BD于E.
(1)求證:∠ABD=∠D;
(2)求∠AEB的度數(shù);
(3)△ABC 的中線AF交BD于G(如圖2),若BG=DE,求的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】完成下面的推理填空
如圖,已知是的角平分線,,試證明:.
證明:
是的角平分線(已知)
___________( )
又(已知)
___________( )
___________( )
___________( )
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD的頂點坐標為A(—5,1),B(—1,1), C(—1,6),D(—5,4),請作出四邊形ABCD關(guān)于x軸及y軸的對稱圖形,并寫出坐標。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將矩形ABCD繞點A順時針旋轉(zhuǎn)α(0°<α<360°),得到矩形AEFG.
(1)如圖,當點E在BD上時.求證:FD=CD;
(2)當α為何值時,GC=GB?畫出圖形,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了解“課程選修”的情況,對報名參加“藝術(shù)鑒賞”、“科技制作”、“數(shù)學思維”、“閱讀寫作”這四個選修項目的學生(每人限報一項)進行抽樣調(diào)查,下面是根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次共調(diào)查了 名學生,扇形統(tǒng)計圖中,“藝術(shù)鑒賞”所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 度;
(2)請把這個條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)現(xiàn)該校700名學生報名參加這四個選修項目,請你估計有多少名學生參加了“數(shù)學思維”項目.
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