某校學(xué)生去春游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵漢柏樹,不知這棵漢柏樹有多高,下面是兩位同學(xué)的一段對話:
小明:我站在此處看樹頂仰角為45°.
小華:我站在此處看樹頂仰角為30°.
小明:我們的身高都是1.6m.
小華:我們相距20m.
請你根據(jù)這兩位同學(xué)的對話,計(jì)算這棵漢柏樹的高度.
(參考數(shù)據(jù):,,結(jié)果保留三個(gè)有效數(shù)字)

【答案】分析:延長BC交DA于E.設(shè)AE的長為x米,在Rt△ACE中,求得CE=AE,然后在Rt△ABE中求得BE,利用BE-CE=BC,解得AE,則AD=AE+DE.
解答:解:如圖所示,延長BC交DA于E.
設(shè)AE的長為x米,在Rt△ACE中,
∠ACE=45°,∠AEB=90°,則∠CAE=45°,∴AE=CE=x米,
在Rt△ABE中,∠B=30°,AE=x,
∴tanB=
即:tan30°=
∴BE=x
∵BE-CE=BC,BC=20米
x-x=20
解得x=10+10
∴AD=AE+DE=10+10+1.6≈28.9(米)
答:這棵漢柏樹的高度約為28.9米.
點(diǎn)評:本題考查了解直角三角形的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是正確的利用直角三角形各邊之間的關(guān)系得到有關(guān)未知量的關(guān)系式.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•涼山州)某校學(xué)生去春游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵漢柏樹,不知這棵漢柏樹有多高,下面是兩位同學(xué)的一段對話:
小明:我站在此處看樹頂仰角為45°.
小華:我站在此處看樹頂仰角為30°.
小明:我們的身高都是1.6m.
小華:我們相距20m.
請你根據(jù)這兩位同學(xué)的對話,計(jì)算這棵漢柏樹的高度.
(參考數(shù)據(jù):
2
≈1.414
,
3
≈1.732
,結(jié)果保留三個(gè)有效數(shù)字)

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某校學(xué)生去春游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵漢柏樹,不知這棵漢柏樹有多高,下面是兩位同學(xué)的一段對話:

小明:我站在此處看樹頂仰角為。

小華:我站在此處看樹頂仰角為。

小明:我們的身高都是1.6m.

小華:我們相距20m。

請你根據(jù)這兩位同學(xué)的對話,計(jì)算這棵漢柏樹的高度。

      (參考數(shù)據(jù):,結(jié)果保留三個(gè)有效數(shù)字)

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某校學(xué)生去春游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵漢柏樹,不知這棵漢柏樹有多高,下面是兩位同學(xué)的一段對話:
小明:我站在此處看樹頂仰角為45°.
小華:我站在此處看樹頂仰角為30°.
小明:我們的身高都是1.6m.
小華:我們相距20m.
請你根據(jù)這兩位同學(xué)的對話,計(jì)算這棵漢柏樹的高度.
(參考數(shù)據(jù):數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式,結(jié)果保留三個(gè)有效數(shù)字)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:四川省中考真題 題型:解答題

某校學(xué)生去春游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵漢柏樹,不知這棵漢柏樹有多高,下面是兩位同學(xué)的一段對話:
小明:我站在此處看樹頂仰角為45°.
小華:我站在此處看樹頂仰角為30°.
小明:我們的身高都是1.6m.
小華:我們相距20m.
請你根據(jù)這兩位同學(xué)的對話,計(jì)算這棵漢柏樹的高度.
(參考數(shù)據(jù):≈1.414,≈1.732,結(jié)果保留三個(gè)有效數(shù)字)

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某校學(xué)生去春游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵漢柏樹,不知這棵漢柏樹有多高,下面是兩位同學(xué)的一段對話:
小明:我站在此處看樹頂仰角為45°.
小華:我站在此處看樹頂仰角為30°.
小明:我們的身高都是1.6m.
小華:我們相距20m.
請你根據(jù)這兩位同學(xué)的對話,計(jì)算這棵漢柏樹的高度.
(參考數(shù)據(jù):,,結(jié)果保留三個(gè)有效數(shù)字)

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