小明在做課本“目標(biāo)與評定”中的一道題:如圖1,直線a,b所成的角跑到畫板外面去了,你有什么辦法量出這兩條直線所成的角的度數(shù)?

(1)①請幫小明在圖2的畫板內(nèi)畫出你的測量方案圖(簡要說明畫法過程);

②說出該畫法依據(jù)的定理.
(2)小明在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了更深入的探究,想到兩個(gè)操作:

①在圖3的畫板內(nèi),在直線a與直線b上各取一點(diǎn),使這兩點(diǎn)與直線a、b的交點(diǎn)構(gòu)成等腰三角形(其中交點(diǎn)為頂角的頂點(diǎn)),畫出該等腰三角形在畫板內(nèi)的部分.
②在圖3的畫板內(nèi),作出“直線a、b所成的跑到畫板外面去的角”的平分線(在畫板內(nèi)的部分),只要求作出圖形,并保留作圖痕跡.
請你幫小明完成上面兩個(gè)操作過程.(必須要有方案圖,所有的線不能畫到畫板外,只能畫在畫板內(nèi))
解:(1)方法一:
①如圖2,畫PC∥a,量出直線b與PC的夾角度數(shù),即為直線a,b所成角的度數(shù)。
②依據(jù):兩直線平行,同位角相等。

方法二:
①如圖2,在直線a,b上各取一點(diǎn)A,B,連結(jié)AB,測得∠1,∠2的度數(shù),則180°﹣∠1﹣∠2即為直線a,b所成角的度數(shù)。
②依據(jù):三角形內(nèi)角和為180°;
(2)如圖3,以P為圓心,任意長為半徑畫弧,分別交直線b,PC于點(diǎn)B,D,連結(jié)BD并延長交直線a于點(diǎn)A,則ABPQ就是所求作的圖形。

(3)如圖3,作線段AB的垂直平分線EF,則EF就是所求作的線.
(1)方法一:利用平行線的性質(zhì);方法二:利用三角形內(nèi)角和定理。
(2)首先作等腰三角形△PBD,然后延長BD交直線a于點(diǎn)A,則ABPQ就是所求作的圖形.作圖依據(jù)是等腰三角形的性質(zhì)與平行線的性質(zhì)。
(3)作出線段AB的垂直平分線EF,由等腰三角形的性質(zhì)可知,EF是頂角的平分線,故EF即為所求作的圖形。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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已知直角三角形的兩直角邊長分別為,則斜邊上的高為       .

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如圖(1),一架梯子長為5m,斜靠在一面墻上,梯子底端離墻3m.如果梯子的頂端下滑了1m(如圖(2)),那么梯子的底端在水平方向上滑動的距離為(    ).
A.1mB.大于1m
C.不大于1mD.介于0.5m和1m之間

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,在△ABC中,點(diǎn)D,E分別是AB,AC的中點(diǎn),∠A=50°,∠ADE=60°,則∠C的度數(shù)為
A.50°B.60°C.70°D.80°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

課本指出:公認(rèn)的真命題稱為公理,除了公理外,其他的真命題(如推論、定理等)的正確性都需要通過推理的方法證實(shí).
(1)敘述三角形全等的判定方法中的推論AAS;
(2)證明推論AAS.
要求:敘述推論用文字表達(dá);用圖形中的符號表達(dá)已知、求證,并證明,證明對各步驟要注明依據(jù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,已知線段AB。

(1)用尺規(guī)作圖的方法作出線段AB的垂直平分線l(保留作圖痕跡,不要求寫出作法);
(2)在(1)中所作的直線l上任意取兩點(diǎn)M、N(線段AB的上方),連接AM、AN。BM、BN。
求證:∠MAN=∠MBN。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

等腰三角形的周長為16,其一邊長為6,則另兩邊為     .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=60°,BC=2cm,D為BC的中點(diǎn),若動點(diǎn)E以1cm/s的速度從A點(diǎn)出發(fā),沿著A→B→A的方向運(yùn)動,設(shè)E點(diǎn)的運(yùn)動時(shí)間為t秒(0≤t<6),連接DE,當(dāng)△BDE是直角三角形時(shí),t的值為
A.2B.2.5或3.5C.3.5或4.5D.2或3.5或4.5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,∠A=25°,D是AB上一點(diǎn).將Rt△ABC沿CD折疊,使B點(diǎn)落在AC邊上的B′處,則∠ADB′等于【   】
A.25°B.30°C.35°D.40°

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