老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)函數(shù)表達(dá)式，小立說(shuō)：“它的圖象在二、四象限．”小紅說(shuō)：“y隨x的增大而增大．”請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)符合條件的函數(shù)表達(dá)式________．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

課外活動(dòng)時(shí)李老師來(lái)教室布置作業(yè)，有一道題只寫(xiě)了“學(xué)校校辦廠需制作一塊廣告牌，請(qǐng)來(lái)兩名工人．已知師傅單獨(dú)完成需4天，徒弟單獨(dú)完成需6天”，就因校長(zhǎng)叫他聽(tīng)一個(gè)電話而離開(kāi)教室．
（1）調(diào)皮的小劉說(shuō)：“讓我試一試，”上去添了“兩人合作需要幾天完成？”請(qǐng)你就小劉添法進(jìn)行解答．
（2）李老師回教室后選了兩位同學(xué)的問(wèn)題，合起來(lái)在黑板上寫(xiě)出：現(xiàn)由徒弟先做1天，再兩人合作，完成后共得到報(bào)酬450元，如果按各完成工作量計(jì)算報(bào)酬，那么該如何分配？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，張老師在黑板上畫(huà)著如圖所示的圖形，并準(zhǔn)備了四張完全相同的卡片，卡片正面分別寫(xiě)上下列四個(gè)等式中的一個(gè)，然后朝下擺放在講臺(tái)桌上，讓一位同學(xué)從四張卡片中隨機(jī)抽取其中的兩張．請(qǐng)結(jié)合圖形解答下列兩個(gè)問(wèn)題：
（1）當(dāng)抽得①和②時(shí)，用①、②作為條件能判定四邊形ABCD是平行四邊形嗎？證明你的結(jié)論．
（2）求以抽取兩張卡片上的等式為條件，使四邊形ABCD是平行四邊形的概率P．
①AB=CD ②∠BAC=∠DCA
③AD=BC ④∠CAD=∠ACB
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　數(shù)學(xué)　華師大七年級(jí)版　2009－2010學(xué)年　第15期　總第171期 華師大版 題型：044

下午上課時(shí)，數(shù)學(xué)老師有急事要去處理，匆忙之間在黑板上布置了一個(gè)如下的題目：

如圖，∠AOB＝90°，∠BOC＝30°，OM平分∠AOC，ON平分∠BOC，求∠MON的度數(shù)．

因?yàn)槔蠋煂?xiě)字過(guò)快導(dǎo)致潦草，甲同學(xué)將∠AOB的度數(shù)看錯(cuò)了，結(jié)果求得∠MON的度數(shù)等于∠AOB的錯(cuò)誤的度數(shù)的一半；而乙同學(xué)把∠BOC的度數(shù)抄錯(cuò)了，求出的結(jié)果卻是正確的．

問(wèn)題(1)：你知道這是為什么嗎？從甲、乙兩位同學(xué)的結(jié)果中，你能看出什么規(guī)律？

問(wèn)題(2)：線段的計(jì)算與角的計(jì)算存在著緊密的聯(lián)系，它們之間可以互相借鑒解法．你能模仿此題的規(guī)律設(shè)計(jì)一個(gè)以線段為背景的計(jì)算題嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的題的規(guī)律．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：江蘇同步題 題型：填空題

數(shù)學(xué)課上，老師在黑板上寫(xiě)上了一些有規(guī)律的數(shù)，一個(gè)調(diào)皮男孩擦去了幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)你將擦去的數(shù)補(bǔ)上：1，1，2，3，5，8，（    ），21，…

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