下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架
B、脂肪、磷脂和固醇是重要的儲(chǔ)能物質(zhì)
C、蛋白質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、腺苷是構(gòu)成ATP的重要部分
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,脂質(zhì)的種類及其功能,生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，P 代表磷酸基團(tuán)．細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)化合物都是以碳鏈為骨架，脂肪是重要的儲(chǔ)能物質(zhì)，蛋白質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要結(jié)構(gòu)物質(zhì)，糖類是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)．
解答： 解：A、細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)化合物都是以碳鏈為骨架，A錯(cuò)誤；
B、脂肪是重要的儲(chǔ)能物質(zhì)，磷脂為構(gòu)成生物膜的重要成分，固醇為動(dòng)物細(xì)胞膜的構(gòu)成物質(zhì)及形成激素等，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要結(jié)構(gòu)物質(zhì)，糖類是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)C錯(cuò)誤；
D、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，腺苷是構(gòu)成ATP的重要部分，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

仔細(xì)觀察下列各生物結(jié)構(gòu)模式圖，并回答問(wèn)題：（在[]中填入圖中的相應(yīng)編號(hào)，在橫線上填文字）

（1）圖1、2、3中表示原核生物細(xì)胞的是圖
 
．
（2）綠色植物細(xì)胞與圖1所示細(xì)胞相比，特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
．（寫出兩項(xiàng)即可）
（3）根據(jù)表格中對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)的功能描述，將圖1中的編號(hào)填在相應(yīng)位置．
功能 結(jié)構(gòu)編號(hào)
與蛋白質(zhì)加工、運(yùn)輸以及脂類代謝有關(guān)  
 
與核糖體形成有關(guān)  
 
與細(xì)胞有絲分裂和染色體分離密切相關(guān)  
 
（4）圖3代表的生物侵染圖2細(xì)胞時(shí)，進(jìn)入圖2細(xì)胞的是圖3中的[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為某高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為構(gòu)成細(xì)胞的部分有機(jī)物，圖中①～⑧為細(xì)胞結(jié)構(gòu)，字母a～d為有機(jī)小分子，e、f、g為相應(yīng)的多聚體．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中的生物膜系統(tǒng)是由
 
（填序號(hào)）的膜共同構(gòu)成；若圖乙物質(zhì)d是膜系統(tǒng)的主要組成成分，則d是
 
．
（2）圖乙中f物質(zhì)是細(xì)胞生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，則元素X為
 
．物質(zhì)g為圖甲細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，則物質(zhì)c為
 
．
（3）圖甲中具有兩層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)），含有核酸的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）
（4）若該細(xì)胞為植物根尖細(xì)胞，不應(yīng)該有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．若該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞，還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
．
（5）若給甲細(xì)胞提供
18
 
O2，細(xì)胞內(nèi)最先生成的含
18
 
O2的物質(zhì)是
 
，該反應(yīng)發(fā)生在④的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（4）圖四為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)分析回答：

Ⅰ①表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
；⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
Ⅱ在人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中，體液調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制；另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如
 
，如果缺乏這種激素，就會(huì)影響幼年動(dòng)物大腦的發(fā)育．
（5）在學(xué)習(xí)生物的調(diào)節(jié)時(shí)，建立適當(dāng)?shù)纳飳W(xué)模型往往有利于生物調(diào)節(jié)過(guò)程的理解，請(qǐng)模仿給出的范例，寫出生物調(diào)節(jié)過(guò)程相關(guān)的模型．
例：a代表胰高血糖素，b代表胰島素，X代表血糖含量．建立激素對(duì)血糖調(diào)節(jié)的模型如下：

①若X代表初級(jí)消費(fèi)者，a代表生產(chǎn)者，b代表次級(jí)消費(fèi)者．建立a、b對(duì)X數(shù)量影響的模型
 
．
②若X代表種群數(shù)量，a代表出生率，b代表遷入率．建立a、b對(duì)X數(shù)量影響的模型
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下一些關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　　）
A、利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
B、紅色的西瓜汁含豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C、脂肪的鑒定中發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，可滴加鹽酸洗去多余的染液
D、在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的敘述，正確的是（　�。�
A、人的肝細(xì)胞吸收氨基酸和葡萄糖都需要載體
B、酵母菌產(chǎn)生的酒精和CO2排出細(xì)胞都需要消耗ATP
C、植物根毛細(xì)胞吸收K+的速率與土壤溶液中K+濃度成正比
D、胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵，一個(gè)二硫鍵的形成會(huì)脫去兩個(gè)H原子．若該蛋白質(zhì)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則該蛋白質(zhì)在形成時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為（　　）
 
A、m個(gè)　      18 m
B、（m-4）個(gè)　  18（m-4）
C、（m-3）個(gè)　  18（m-3）+4
D、（m-2）個(gè)　  18（m-2）+4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血紅蛋白質(zhì)分子由兩條α鏈和兩條β鏈組成，由500多個(gè)氨基酸分子脫水縮合而成．則血紅蛋白質(zhì)分子中氨基和羧基的數(shù)量分別為（　�。�
A、4、4
B、至少4、至少4
C、＞500、＞500
D、＜500、＜500

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示黃化燕麥幼苗中生長(zhǎng)素相對(duì)含量的分布，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中信息判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素主要在生長(zhǎng)活躍的部位合成
B、a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高是由于b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致
C、b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積大
D、如將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞，可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng)

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