【題目】如圖,已知A(-4,n)、B2,-6)是一次函數(shù)y1k1xb與反比例函數(shù)y2的兩個交點,直線ABx軸交于點C

1)求兩函數(shù)解析式;(2)求△AOB的面積;

(3)根據(jù)圖象回答:y1y2時,自變量x的取值范圍。

【答案】(1) (2)9(3)當-4x0x2時,y1y2

【解析】試題分析:1)把A-4,n),B2,-6)分別代入一次函數(shù)y1k1xb與反比例函數(shù)y2,運用待定系數(shù)法分別求其解析式即可

2)把三角形AOB的面積看成是三角形AOC和三角形OCB的面積之和進行計算;

3)根據(jù)AB兩點的坐標利用數(shù)形結(jié)合的方法比較y1y2的大小關(guān)系即可

試題解析:1B2,-6代入y2得k2=-12, 則反比例函數(shù)解析式為,

A(-4,3)、B2,-6代入y1k1xb ,解得 ,

則一次函數(shù)解析式為;

2)在中,當y=0時,x=-2,

OC=2

A-4,3),B2,-6),

=9;

(3)由圖可得,當-4x0x2時,y1y2.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】拋物線軸相交于O、A兩點(其中O為坐標原點),過點P2,2a)作直線PMx軸于點M,交拋物線于點B,點B關(guān)于拋物線對稱軸的對稱點為C(其中B、C不重合),連接APy軸于點N,連接BCPC

1時,求拋物線的解析式和BC的長;

2)如圖時,若APPC,求的值;

3)是否存在實數(shù),使,若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.

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【題目】七年級教師對試卷講評課中學(xué)生參與的深度與廣度進行評價調(diào)查,其評價項目為主動質(zhì)疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項:評價組隨機抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況,繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖(均不完整),請根據(jù)圖中所給信息解答下列問題:

1)在這次評價中,一共抽查了________名學(xué)生;

2)在扇形統(tǒng)計圖中,項目“主動質(zhì)疑”所在的扇形的圓心角的度數(shù)為________度;

3)請將頻數(shù)分布直方圖補充完整;

4)如果全市有8600名七年級學(xué)生,那么在試卷評講課中,“獨立思考”的七年級學(xué)生約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB⊙O的直徑,ACDC為弦,∠ACD=60°PAB延長線上的點,∠APD=30°

1)求證:DP⊙O的切線;

2)若⊙O的半徑為3cm,求圖中陰影部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數(shù)的圖象分別交x軸、y軸于A、B兩點,與反比例函數(shù)的圖象交于C、D兩點,DE⊥x軸于點E.已知C點的坐標是(6,),DE=3

1)求反比例函數(shù)與一次函數(shù)的解析式.

2)根據(jù)圖象直接回答:當x為何值時,一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,,,試問平行嗎?為什么?

下面是說明的過程,請在( )內(nèi)寫上理由.

解:,( )

( )

, (等量代換)

( )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+bx+4的圖象與x軸交于點B-20),點C80),與y軸交于點A

1)求二次函數(shù)y=ax2+bx+4的表達式;

2)連接AC,AB,若點N在線段BC上運動(不與點BC重合),過點NNM∥AC,交AB于點M,當△AMN面積最大時,求N點的坐標;

3)連接OM,在(2)的結(jié)論下,求OMAC的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線與雙曲線相交于點Am,3),與x軸交于點C

1)求雙曲線解析式;

2)點Px軸上,如果ACP的面積為3,求點P的坐標.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD3,CD4,點PAC上一個動點(點P與點A,C不重合),過點P分別作PEBC于點EPFBCAB于點F,連接EF,則EF的最小值為_____

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