如圖所示標(biāo)號(hào)A、B、C、D的正方形沿圖中的虛線剪開后，得到標(biāo)號(hào)為P、Q、M、N的圖形，它們之間的關(guān)系是

A與________對(duì)應(yīng)；B與________對(duì)應(yīng)；C與________對(duì)應(yīng)；D與________對(duì)應(yīng)．

答案：
解析：

A與M對(duì)應(yīng),B與P對(duì)應(yīng),C與Q對(duì)應(yīng),D與N對(duì)應(yīng)


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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

1、課題研究小組對(duì)附著在物體表面的三個(gè)微生物（課題小組成員把他們分別標(biāo)號(hào)為1，2，3）的生長(zhǎng)情況進(jìn)行觀察記錄．這三個(gè)微生物第一天各自一分為二，產(chǎn)生新的微生物（分別被標(biāo)號(hào)為4，5，6，7，8，9），接下去每天都按照這樣的規(guī)律變化，即每個(gè)微生物一分為二，形成新的微生物（課題組成員用如圖所示的圖形進(jìn)行形象的記錄）．那么標(biāo)號(hào)為100的微生物會(huì)出現(xiàn)在（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

16、課題研究小組對(duì)附著在物體表面的三個(gè)微生物（課題小組成員把他們分別標(biāo)號(hào)為1，2，3）的生長(zhǎng)情況進(jìn)行觀察記錄．這三個(gè)微生物第一天各自一分為二，產(chǎn)生新的微生物（分別被標(biāo)號(hào)為4，5，6，7，8，9），接下去每天都按照這樣的規(guī)律變化，即每個(gè)微生物一分為二，形成新的微生物（課題組成員用如圖所示的圖形進(jìn)行形象的記錄）．那么標(biāo)號(hào)為100的微生物會(huì)出現(xiàn)在第
5
天．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將8張同樣大小的正方形紙，如圖所示疊放在一張桌上，只有標(biāo)號(hào)為1的那張紙能被全部看到，其余的7張紙都只能看到一部分．你認(rèn)為按順序自上而下疊放的紙的標(biāo)號(hào)應(yīng)該是1，
2，5，6，7，8，4，3
2，5，6，7，8，4，3
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示：

圖①是一個(gè)正方形，分別連接這個(gè)正方形各邊的中點(diǎn)得到圖②，再分別連接圖②中間小正方形各邊的中點(diǎn)，得到圖③．
（1）填寫下表：
圖形標(biāo)號(hào) ① ② ③
正方形個(gè)數(shù)
三角形個(gè)數(shù)
（2）按上面的方法繼續(xù)分下去，第n個(gè)圖形中有多少個(gè)正方形？有多少個(gè)三角形？
（3）當(dāng)三角形個(gè)數(shù)為100時(shí)，是第幾個(gè)圖形？

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