【題目】對(duì)于有理數(shù)a,b,定義兩種新運(yùn)算“※”與“◎”,規(guī)定: a※b=a2+2ab,a◎b=|a+ b|-|a- b|,例如,2※(- 1)=22+2×2×(-1)=0,(- 2) ※3=|-2+3|-| - 2-3|= -4. b c
(1)計(jì)算(- 3) ※2的值;
(2)若a, b在數(shù)軸上的位置如圖所示,化簡(jiǎn)a◎b;
(3)若(-2) ※x=2◎(- 4)+ 3x,求x的值:
(4)對(duì)于任意有理數(shù)m,n,請(qǐng)你定義一種新運(yùn)算“★” ,使得(-3) ★5 = 4,直接寫出你定義的運(yùn)算:m★n=_ (用含m,n的式子表示).
【答案】(1)-3;(2)-2b;(3);(4)2(m+n)(答案不唯一).
【解析】
(1)根據(jù)定義新運(yùn)算公式計(jì)算即可;
(2)先判斷a+ b和a- b的符號(hào),然后根據(jù)絕對(duì)值的性質(zhì)去絕對(duì)值化簡(jiǎn)即可;
(3)根據(jù)定義新運(yùn)算公式解方程即可;
(4)根據(jù)已知等式,寫出一種使等式成立的新運(yùn)算即可.
解:(1)根據(jù)定義新運(yùn)算公式可得:(- 3) ※2=(-3)2+2× (-3) ×2=-3;
(2)由數(shù)軸可知:a+ b<0,a-b<0
∴a◎b=|a+ b|-|a- b|
=- a-b+a-b
=-2b
(3)(-2) ※x=2◎(- 4)+ 3x
(-2)2+2× (-2) x=|2+(-4)|-|2-(-4)|+ 3x
4-4x=-4+ 3x
-7x=-8
解得:x=
(4)∵(-3) ★5 = 4,而2×(-3+5)=4
∴可以定義m★n=2(m+n)
故答案為:2(m+n)(答案不唯一).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為手的示意圖,在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A、B、C、D.請(qǐng)你按圖中箭頭所指方向(即A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式)從A開始 數(shù)連續(xù)的正整數(shù)1,2,3,4…,當(dāng)數(shù)到12時(shí),對(duì)應(yīng)的字母是_____;當(dāng)字母C第201次出現(xiàn)時(shí),恰好數(shù)到的數(shù)是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形中,對(duì)角線與相交于點(diǎn),、分別是對(duì)角線BD上的兩點(diǎn),給出下列四個(gè)條件:①;②;③;④.其中能判斷四邊形是平行四邊形的個(gè)數(shù)是
A. 1個(gè)B. 2個(gè)C. 3個(gè)D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,A、B在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)分別用、表示,且.
(1)數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)是 ,點(diǎn)B表示的數(shù)是
(2)若一動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以3個(gè)單位長(zhǎng)度/秒速度由A向B運(yùn)動(dòng);動(dòng)點(diǎn)Q從原點(diǎn)O出發(fā),以1個(gè)單位長(zhǎng)度/秒速度向B運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P、Q同時(shí)出發(fā),點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)兩點(diǎn)同時(shí)停止.設(shè)點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
①若P從A到B運(yùn)動(dòng),則P點(diǎn)表示的數(shù)為 ,Q點(diǎn)表示的數(shù)為 .用含的式子表示)
②當(dāng)t為何值時(shí),點(diǎn)P與點(diǎn)Q之間的距離為2個(gè)單位長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,AE⊥AD交BD于點(diǎn)E,CF⊥BC交BD于點(diǎn)F.
(1)證明:△ADE≌△CBF;
(2)連接AF、CE,四邊形AECF是菱形嗎?說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖(1),在中,,,為邊上任意一點(diǎn),為邊一動(dòng)點(diǎn),分別以為邊作等邊三角形和等邊三角形,連接.
(1)試探索與的位置關(guān)系,并證明;
(2)如圖(2)當(dāng)為延長(zhǎng)線上任意一點(diǎn)時(shí),(1)中的結(jié)論是否成立?請(qǐng)說明理由;
(3)如圖(3)在中,,,為延長(zhǎng)線上一點(diǎn),為邊一動(dòng)點(diǎn),分別以為邊作等腰三角形和等腰三角形,使得,連接.要使(1)中的結(jié)論依然成立,還需要添加怎樣的條件?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】九年級(jí)(1)班課外活動(dòng)小組利用標(biāo)桿測(cè)量學(xué)校旗桿的高度,已知標(biāo)桿高度CD=3m,標(biāo)桿與旗桿的水平距離BD=15m,人的眼睛與地面的高度EF=1.6m,人與標(biāo)桿CD的水平距離DF=2m,求旗桿AB的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于二次函數(shù),有下列說法:
①如果當(dāng)x≤1時(shí)隨的增大而減小,則m≥1;
②如果它的圖象與x軸的兩交點(diǎn)的距離是4,則;
③如果將它的圖象向左平移3個(gè)單位后的函數(shù)的最小值是-4,則m=-1;
④如果當(dāng)x=1時(shí)的函數(shù)值與x=2013時(shí)的函數(shù)值相等,則當(dāng)x=2014時(shí)的函數(shù)值為-3.
其中正確的說法是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知兩實(shí)數(shù)a與b,M=+,N=2ab
(1)請(qǐng)判斷M與N的大小,并說明理由。
(2)請(qǐng)根據(jù)(1)的結(jié)論,求 + +3的最小值(其中x,y均為正數(shù))
(3)請(qǐng)判斷++abacbc的正負(fù)性(a,b,c為互不相等的實(shí)數(shù))
(4)若n為正整數(shù),則(n+1)(n+4)(n2+5n)+4的值為某一個(gè)整數(shù)的平方,試說明理由
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