定義:如果一個(gè)與的函數(shù)圖象經(jīng)過平移后能與某反比例函數(shù)的圖象重合,那么稱這個(gè)函數(shù)是與的“反比例平移函數(shù)”.
例如:的圖象向左平移2個(gè)單位,再向下平移1個(gè)單位得到的圖象,則是與的“反比例平移函數(shù)”.
(1)若矩形的兩邊分別是2、3,當(dāng)這兩邊分別增加()、()后,得到的新矩形的面積為8,求與的函數(shù)表達(dá)式,并判斷這個(gè)函數(shù)是否為“反比例平移函數(shù)”.
(2)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)為原點(diǎn),矩形的頂點(diǎn)、的坐標(biāo)分別為(9,0)、(0,3) .點(diǎn)是的中點(diǎn),連接、交于點(diǎn),“反比例平移函數(shù)”的圖象經(jīng)過、兩點(diǎn).則這個(gè)“反比例平移函數(shù)”的表達(dá)式為 ;這個(gè)“反比例平移函數(shù)”的圖象經(jīng)過適當(dāng)?shù)淖儞Q與某一個(gè)反比例函數(shù)的圖象重合,請(qǐng)寫出這個(gè)反比例函數(shù)的表達(dá)式 .
(3)在(2)的條件下, 已知過線段中點(diǎn)的一條直線交這個(gè)“反
比例平移函數(shù)”圖象于、兩點(diǎn)(在的右側(cè)),若、、
、為頂點(diǎn)組成的四邊形面積為16,請(qǐng)求出點(diǎn)的坐標(biāo).
解:(1),
∴
向右平移2個(gè)單位,再向上平移3個(gè)單位得到.∴是 “反比例平移函數(shù)”.……2分
(2)“反比例平移函數(shù)”的表達(dá)式為.
變換后的反比例函數(shù)表達(dá)式為.
(3)如圖,當(dāng)點(diǎn)在點(diǎn)左側(cè)時(shí),設(shè)線段的中點(diǎn)為,由反比
例函數(shù)中心對(duì)稱性,四邊形為平行四邊形.
∵四邊形的面積為16,∴=4,
∵(9,3),(6,2).
是的 “反比例平移函數(shù)”,
∴==4,(3,1)
過作軸的垂線,與、軸分別交于、點(diǎn).
.
設(shè),
∴
即
∴
∴(1,3) ,∴點(diǎn)的坐標(biāo)為(7,5).
當(dāng)點(diǎn)在點(diǎn)右側(cè)時(shí),同理可得點(diǎn)的坐標(biāo)為(15,).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
□ABCD的對(duì)角線相交于點(diǎn)O,分別添加下列條件:①AC⊥BD;②AB=BC;③AC平分∠BAD;④AO=DO,使得□ABCD是菱形的條件有 。(填序號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某物流公司的快遞車和貨車每天往返于甲、乙兩地,快遞車比貨車多往返一趟.
已知貨車比快遞車早1小時(shí)出發(fā),到達(dá)乙地后用1小時(shí)裝卸貨物,然后按原路以原速返回,
結(jié)果與第二趟返回的快遞車同時(shí)到達(dá)甲地.下圖表示快遞車距離甲地的路程y(km)與貨
車出發(fā)所用時(shí)間x(h)之間的函數(shù)關(guān)系圖象.
(1)①請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出貨車距離甲地的路程(km)與所用時(shí)間( h)的函數(shù)關(guān)系圖象;
②兩車在中途相遇 次.
(2)試求貨車從乙地返回甲地時(shí)(km)與所用時(shí)間( h)的函數(shù)關(guān)系式.
(3)求快遞車第二次從甲地出發(fā)到與返程貨車相遇所用時(shí)間為多少h?這時(shí)貨車離
乙地多少km?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
2014年春季,北京持續(xù)多天的霧霾天氣讓環(huán)保和健康問題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn).為了美麗的北京和師生的身心健康,某校開展以“倡導(dǎo)綠色出行,關(guān)愛師生健康”為主題的教育活動(dòng).為了了解本校師生的出行方式,在本校范圍內(nèi)隨機(jī)抽查了部分師生,將收集的數(shù)據(jù)繪制成下列不完整的兩種統(tǒng)計(jì)圖.
|
請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問題:
(1)m = ;
(2)已知隨機(jī)抽查的教師人數(shù)為學(xué)生人數(shù)的一半,請(qǐng)根據(jù)上述信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并標(biāo)明相應(yīng)數(shù)據(jù);
(3)若全校師生共1800人,請(qǐng)你通過計(jì)算估計(jì),全校師生乘私家車出行的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
右圖表示一圓柱形輸水管的橫截面,陰影部分為有水部分,如果輸水管的半徑為,
水面寬為,則水的最大深度為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn),,正六邊形沿軸正方向無滑動(dòng)滾動(dòng),當(dāng)點(diǎn)第一次落在軸上時(shí),點(diǎn)的坐標(biāo)為: ;在運(yùn)動(dòng)過程中,點(diǎn)的縱坐標(biāo)的最大值是 ;保持上述運(yùn)動(dòng)過程,經(jīng)過的正六邊形的頂點(diǎn)是 。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖, Rt△ABC中,∠ABC=90°,以AB為直徑的⊙O交AC于點(diǎn)D,E為BC邊的中點(diǎn),連接DE.
(1)求證:DE與⊙O 相切.
(2)若tanC=,DE=2,求AD的長.
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