已知,如圖,拋物線的頂點為C(1,-2),直線y=kx+m與拋物線交于A、B兩點,其中OA=3,B點在y軸上.點P為線段AB上的一個動點(點P與點A、B不重合),過點P且垂直于x軸的直線與這條拋物線交于點E.
(1)求直線AB的解析式;
(2)設(shè)點P的橫坐標(biāo)為x,求點E坐標(biāo)(用含x的代數(shù)式表示);
(3)點D是直線AB與這條拋物線對稱軸的交點,是否存在點P,使得以點P、E、D為頂點的三角形與△AOB相似?若存在,請求出點P的坐標(biāo);若不存在請說明理由.

解:(1)解:(1)設(shè)二次函數(shù)的解析式為y=a(x-1)2-2,
∵A(3,0)在拋物線上,
∴0=a(3-1)2-2
∴a=
∴y=(x-1)2-2,
當(dāng)x=0時,y=-,
∴B(0,-),
∴設(shè)直線AB的解析式為y=kx+b,
把點A、B的坐標(biāo)代入解析式得:
,
解得:
∴直線AB的解析式為y=x-;

(2)∵P為線段AB上的一個動點,PE⊥x軸,且P點橫坐標(biāo)為x,
∴E點橫坐標(biāo)為x,
∵E在拋物線上,
∴E點坐標(biāo)為(x,(x-1)2-2);

(3)D點在拋物線y=(x-1)2-2的對稱軸上,橫坐標(biāo)為1,
又∵D點直線AB上,
∴D的坐標(biāo)為:D(1,-1),
①當(dāng)∠DEP=90°時,如圖,△AOB∽△EDP,
=
過點D作DQ⊥PE于Q,
∴xQ=xP=x,yQ=-1,
∴△DQP∽△AOB∽△EDP,
=,
又OA=3,OB=,AB=,
又DQ=x-1,
∴DP=(x-1),
==,
解得:x=-1±(負(fù)值舍去).
∴P(-1,)(如圖中的P1點);
②當(dāng)∠DEP=90°時,△AOB∽△DEP,
=
由(2)PE=-x2+x,DE=x-1,
=,
解得:x=1±,(負(fù)值舍去).
∴P(1+,-1)(如圖中的P2點);
綜上所述,P點坐標(biāo)為(1+-1)或(-1,).
分析:(1)首先設(shè)二次函數(shù)的解析式為y=a(x-1)2-2,由A點坐標(biāo)為(3,0),則可將A點的坐標(biāo)代入函數(shù)解析式,利用待定系數(shù)法即可求得這個二次函數(shù)的解析式,當(dāng)x=0時求出點C的坐標(biāo),設(shè)直線AB的解析式為y=kx+b,把點A、B的坐標(biāo)代入解析式,求出k,b的值即可得出AB的解析式;
(2)根據(jù)點橫坐標(biāo)為x,且PE⊥x軸,可得E點橫坐標(biāo)為x,又知E點在拋物線上,代入x即可得出E點坐標(biāo);
(3)分別從當(dāng)∠EDP=90°時,△AOB∽△EDP與當(dāng)∠DEP=90°時,△AOB∽△DEP兩種情況去分析,注意利用相似三角形的對應(yīng)邊成比例等性質(zhì),即可求得答案,注意不要漏解.
點評:此題考查了待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式,相似三角形的判定與性質(zhì)等知識.此題綜合性很強(qiáng),解題的關(guān)鍵是方程思想,分類討論思想與數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
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已知:如圖,拋物線的頂點為點D,與y軸相交于點A,直線y=ax+3與y軸也交于點A,矩形ABCO的頂點B在精英家教網(wǎng)此拋物線上,矩形面積為12,
(1)求該拋物線的對稱軸;
(2)⊙P是經(jīng)過A、B兩點的一個動圓,當(dāng)⊙P與y軸相交,且在y軸上兩交點的距離為4時,求圓心P的坐標(biāo);
(3)若線段DO與AB交于點E,以點D、A、E為頂點的三角形是否有可能與以點D、O、A為頂點的三角形相似,如果有可能,請求出點D坐標(biāo)及拋物線解析式;如果不可能,請說明理由.

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(1)求直線AB的解析式;
(2)設(shè)點P的橫坐標(biāo)為x,求點E坐標(biāo)(用含x的代數(shù)式表示);
(3)點D是直線AB與這條拋物線對稱軸的交點,是否存在點P,使得以點P、E、D為頂點的三角形與△AOB相似?若存在,請求出點P的坐標(biāo);若不存在請說明理由.

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(1)求拋物線的頂點E的坐標(biāo);
(2)求直線AG的函數(shù)解析式;
(3)點D為弧AO的中點,CD交AO于點F,延長CD交AG于點G,求FG的長.

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(1)求該拋物線的對稱軸;
(2)⊙P是經(jīng)過A、B兩點的一個動圓,當(dāng)⊙P與y軸相交,且在y軸上兩交點的距離為4時,求圓心P的坐標(biāo);
(3)若線段DO與AB交于點E,以點D、A、E為頂點的三角形是否有可能與以點D、O、A為頂點的三角形相似,如果有可能,請求出點D坐標(biāo)及拋物線解析式;如果不可能,請說明理由.

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