【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=a,P為邊BC上一動(dòng)點(diǎn)(不與B、C重合),E是邊BC延長(zhǎng)線上一點(diǎn),連結(jié)AP,過點(diǎn)P作PF⊥AP交∠DCE的平分線于點(diǎn)F,連結(jié)AF與邊CD交于點(diǎn)G,連結(jié)PG.
猜想:線段PA與PF的數(shù)量關(guān)系為 .
探究:△CPG的周長(zhǎng)在點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)中是否改變?若不改變求其值.
應(yīng)用:若PG∥CF,當(dāng)a=時(shí),則PB= .
【答案】答案見解析.
【解析】試題分析:
(1)猜想:PA=PF,在在BA邊上截取BQ=BP,連接PQ,如圖1:
通過證:∠BAP=∠CPF,∠AQB=∠PCF,AQ=CP證得△AQP≌△PCF,即可得到PA=PF;
(2)△CPG的周長(zhǎng)在點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)中不改變,是一個(gè)定值;理由如下:
如圖2,延長(zhǎng)CB至M,使BM=DG,連接AM,先證△ABM≌△ADG,再證△PAM≌△PAG,從而可得:△CPG的周長(zhǎng)= PG+PC+CG=PM+PC+CG=PB+BM+PC+CG
=PB+DG+PC+CG=BC+DC=2AB=2a;
(3)由PG∥CF可證得△PCG是等腰直角三角形,從而可得PC=GC,PG=PC,設(shè)PB= ,則PC=GC= ,PG=;結(jié)合(2)中結(jié)論可得: ,結(jié)合解此的方程,即可得到PB的值.
試題解析:
(1)猜想:PA=PF,理由是:
在BA邊上截取BQ=BP,連接PQ,如圖1:
可得△BPQ為等腰直角三角形,即∠BQP=45°,
∴∠AQP=135°,
又∵CF為直角∠DCE的平分線,
∴∠FCE=45°,
∴∠PCF=∠AQP=135°,
∵四邊形ABCD為正方形,
∴∠B=∠BCD=∠D=90°,AB=BC=CD,
∴AB﹣BQ=BC﹣BP,即AQ=PC,
∵PF⊥AP,
∴∠APF=90°,
∴∠APB+∠CPF=90°,
又∵∠APB+∠QAP=90°,
∴∠QAP=∠CPF,
在△AQP和△PCF中, ,
∴△AQP≌△PCF(ASA),
∴PA=FP;
故答案為:PA=PF;
探究:△CPG的周長(zhǎng)在點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)中不改變,是一個(gè)定值;
如圖2,延長(zhǎng)CB至M,使BM=DG,連接AM,
∵AD=AB,∠ABM=∠ADG=90°,
∴△ABM≌△ADG,
∴∠GAD=∠BAM,AG=AM,
由(1)可得得:AP=PF,又∵AP⊥PF,
∴△APF是等腰直角三角形,
∴∠PAG=45°,
∵∠BAD=90°,
∴∠GAD+∠BAP=45°,
∴∠BAM+∠BAP=45°,
∴∠MAP=∠PAG=45°,
又∵AP=AP,
∴△PAM≌△PAG,
∴PM=PG,
∴△PCG的周長(zhǎng)=PG+PC+CG,
=PM+PC+CG,
=PB+BM+PC+CG,
=PB+DG+PC+CG,
=BC+DC,
=2a;
應(yīng)用:如圖3,∵PG∥CF,
∴∠PGC=∠GCF=45°,
∴△PCG是等腰直角三角形,
∴PC=CG,
設(shè)PB=x,則PC=CG=a﹣x,
由探究得:△PCG的周長(zhǎng)=2a,
則PG+PC+CG=2a,
PC+2PC=2a,
(a﹣x)=2a,
把代入得:
解得: ,即PB=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某建筑物AC頂部有一旗桿AB,且點(diǎn)A,B,C在同一條直線上,小明在地面D處觀測(cè)旗桿頂端B的仰角為30°,然后他正對(duì)建筑物的方向前進(jìn)了20米到達(dá)地面的E處,又測(cè)得旗桿頂端B的仰角為60°,已知建筑物的高度AC=12m,求旗桿AB的高度(結(jié)果精確到0.1米).參考數(shù)據(jù):≈1.73,≈1.41.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),為了了解所教班級(jí)學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)的具體情況,某班主任對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)查,他將調(diào)查結(jié)果分為四類:A.優(yōu)秀,B.良好,C.一般,D.較差,并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)本次調(diào)查的樣本容量是 ;其中A類女生有 名,D類學(xué)生有 名;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中各隨機(jī)選取一位學(xué)生進(jìn)行“一幫一”輔導(dǎo)學(xué)習(xí),即A類學(xué)生輔導(dǎo)D類學(xué)生,請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法求出所選兩位同學(xué)中恰好是一位女同學(xué)輔導(dǎo)一位男同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】等邊△ABC在數(shù)軸上的位置如圖所示,點(diǎn)A、C對(duì)應(yīng)的數(shù)分別為0和-1,若△ABC繞著頂點(diǎn)順時(shí)針方向在數(shù)軸上連續(xù)翻轉(zhuǎn),翻轉(zhuǎn)1次后,點(diǎn)B所對(duì)應(yīng)的數(shù)為1;則翻轉(zhuǎn)2006次后,點(diǎn)B所對(duì)應(yīng)的數(shù)是( )
A、2005 B、2006 C、2007 D、2008
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
我們定義:若一個(gè)四邊形的一條對(duì)角線把四邊形分成兩個(gè)等腰三角形,則這條對(duì)角線叫這個(gè)四邊形的和諧線,這個(gè)四邊形叫做和諧四邊形.如正方形就是和諧四邊形.結(jié)合閱讀材料,完成下列問題:
(1)下列哪個(gè)四邊形一定是和諧四邊形 .
A.平行四邊形 B.矩形 C.菱形 D.等腰梯形
(2)命題:“和諧四邊形一定是軸對(duì)稱圖形”是 命題(填“真”或“假”).
(3)如圖,等腰Rt△ABD中,∠BAD=90°.若點(diǎn)C為平面上一點(diǎn),AC為凸四邊形ABCD的和諧線,且AB=BC,請(qǐng)求出∠ABC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB、CD相交于點(diǎn)O,∠BOC=80°,OE是∠BOC的角平分線,OF是OE的反向延長(zhǎng)線.
(1)求∠2、∠3的度數(shù);
(2)說明OF平分∠AOD的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,以AB為直徑作半圓⊙O交AC于點(diǎn)D,點(diǎn)E為BC的中點(diǎn),連接DE.
(1)求證:DE是半圓⊙O的切線;
(2)若∠BAC=30°,DE=2,求AD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明的家在某公寓樓AD內(nèi),他家的前面新建了一座大廈BC,小明想知道大廈的高度,但由于施工原因,無法測(cè)出公寓底部A與大廈底部C的直線距離,于是小明在他家的樓底A處測(cè)得大廈頂部B的仰角為60°,爬上樓頂D處測(cè)得大廈的頂部B的仰角為30°,已知公寓樓AD的高為60米,請(qǐng)你幫助小明計(jì)算出大廈的高度BC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某?萍夹〗M進(jìn)行野外考察,途中遇到一片的爛泥濕地,為了人員和設(shè)備安全迅速地通過這片濕地,他們沿著前進(jìn)路線鋪了若干塊大小不同的木板,構(gòu)筑成一條臨時(shí)通道,已知當(dāng)壓力不變時(shí),木板對(duì)地面的壓強(qiáng)p(Pa)是木板面積S(m2)的反比例函數(shù),其圖象如圖所示.
(1)請(qǐng)直接寫出p與S 之間的關(guān)系式和自變量S 的取值范圍;
(2)當(dāng)木板面積為0.2 m2時(shí),壓強(qiáng)是多少?
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