【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=aP為邊BC上一動(dòng)點(diǎn)(不與B、C重合),E是邊BC延長(zhǎng)線上一點(diǎn),連結(jié)AP,過點(diǎn)PPFAP交∠DCE的平分線于點(diǎn)F,連結(jié)AF與邊CD交于點(diǎn)G,連結(jié)PG

猜想:線段PAPF的數(shù)量關(guān)系為   

探究:CPG的周長(zhǎng)在點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)中是否改變?若不改變求其值.

應(yīng)用:若PGCF,當(dāng)a=時(shí),則PB=   

【答案】答案見解析.

【解析】試題分析

(1)猜想:PA=PF,在在BA邊上截取BQ=BP,連接PQ,如圖1

通過證∠BAP=∠CPF,∠AQB=∠PCF,AQ=CP證得△AQP≌△PCF,即可得到PA=PF;

2△CPG的周長(zhǎng)在點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)中不改變,是一個(gè)定值;理由如下

如圖2,延長(zhǎng)CBM,使BM=DG,連接AM,先證△ABM≌△ADG,再證△PAM≌△PAG從而可得△CPG的周長(zhǎng)= PG+PC+CG=PM+PC+CG=PB+BM+PC+CG

=PB+DG+PC+CG=BC+DC=2AB=2a;

3PGCF可證得PCG是等腰直角三角形從而可得PC=GC,PG=PC,設(shè)PB= PC=GC= ,PG=;結(jié)合(2)中結(jié)論可得: ,結(jié)合解此的方程,即可得到PB的值.

試題解析

(1)猜想:PA=PF,理由是:

BA邊上截取BQ=BP,連接PQ,如圖1

可得BPQ為等腰直角三角形,即∠BQP=45°,

∴∠AQP=135°

又∵CF為直角∠DCE的平分線,

∴∠FCE=45°,

∴∠PCF=AQP=135°,

∵四邊形ABCD為正方形,

∴∠B=BCD=D=90°,AB=BC=CD,

AB﹣BQ=BC﹣BP,即AQ=PC

PFAP,

∴∠APF=90°,

∴∠APB+CPF=90°,

又∵∠APB+QAP=90°,

∴∠QAP=CPF

AQPPCF中, ,

∴△AQP≌△PCFASA),

PA=FP;

故答案為:PA=PF;

探究:CPG的周長(zhǎng)在點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)中不改變,是一個(gè)定值;

如圖2,延長(zhǎng)CBM,使BM=DG,連接AM,

AD=ABABM=ADG=90°,

∴△ABM≌△ADG,

∴∠GAD=BAMAG=AM,

由(1)可得得:AP=PF,又APPF

∴△APF是等腰直角三角形,

∴∠PAG=45°

∵∠BAD=90°

∴∠GAD+BAP=45°,

∴∠BAM+BAP=45°,

∴∠MAP=PAG=45°,

又∵AP=AP

∴△PAM≌△PAG,

PM=PG,

∴△PCG的周長(zhǎng)=PG+PC+CG,

=PM+PC+CG

=PB+BM+PC+CG,

=PB+DG+PC+CG

=BC+DC,

=2a;

應(yīng)用:如圖3,PGCF,

∴∠PGC=GCF=45°,

∴△PCG是等腰直角三角形,

PC=CG,

設(shè)PB=x,則PC=CG=a﹣x

由探究得:PCG的周長(zhǎng)=2a,

PG+PC+CG=2a,

PC+2PC=2a,

(ax)=2a,

代入得:

解得: ,即PB=

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,某建筑物AC頂部有一旗桿AB,且點(diǎn)A,B,C在同一條直線上,小明在地面D處觀測(cè)旗桿頂端B的仰角為30°,然后他正對(duì)建筑物的方向前進(jìn)了20米到達(dá)地面的E處,又測(cè)得旗桿頂端B的仰角為60°,已知建筑物的高度AC=12m,求旗桿AB的高度(結(jié)果精確到0.1米).參考數(shù)據(jù):≈1.73,≈1.41.

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【題目】課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),為了了解所教班級(jí)學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)的具體情況,某班主任對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)查,他將調(diào)查結(jié)果分為四類:A.優(yōu)秀,B.良好,C.一般,D.較差,并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

(1)本次調(diào)查的樣本容量是  ;其中A類女生有  名,D類學(xué)生有  名;

(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)若從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中各隨機(jī)選取一位學(xué)生進(jìn)行“一幫一”輔導(dǎo)學(xué)習(xí),即A類學(xué)生輔導(dǎo)D類學(xué)生,請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法求出所選兩位同學(xué)中恰好是一位女同學(xué)輔導(dǎo)一位男同學(xué)的概率.

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【題目】等邊△ABC在數(shù)軸上的位置如圖所示,點(diǎn)A、C對(duì)應(yīng)的數(shù)分別為0-1,若△ABC繞著頂點(diǎn)順時(shí)針方向在數(shù)軸上連續(xù)翻轉(zhuǎn),翻轉(zhuǎn)1次后,點(diǎn)B所對(duì)應(yīng)的數(shù)為1;則翻轉(zhuǎn)2006次后,點(diǎn)B所對(duì)應(yīng)的數(shù)是( )

A、2005 B、2006 C2007 D、2008

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:

我們定義:若一個(gè)四邊形的一條對(duì)角線把四邊形分成兩個(gè)等腰三角形,則這條對(duì)角線叫這個(gè)四邊形的和諧線,這個(gè)四邊形叫做和諧四邊形.如正方形就是和諧四邊形.結(jié)合閱讀材料,完成下列問題:

1)下列哪個(gè)四邊形一定是和諧四邊形   

A.平行四邊形 B.矩形 C.菱形 D.等腰梯形

2)命題:和諧四邊形一定是軸對(duì)稱圖形    命題(填).

3)如圖,等腰RtABD中,∠BAD90°.若點(diǎn)C為平面上一點(diǎn),AC為凸四邊形ABCD的和諧線,且ABBC,請(qǐng)求出∠ABC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線AB、CD相交于點(diǎn)O,BOC=80°,OE是∠BOC的角平分線,OFOE的反向延長(zhǎng)線.

(1)求∠2、3的度數(shù);

(2)說明OF平分∠AOD的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠ABC=90°,以AB為直徑作半圓⊙OAC于點(diǎn)D,點(diǎn)EBC的中點(diǎn),連接DE.

(1)求證:DE是半圓⊙O的切線;

(2)若∠BAC=30°,DE=2,求AD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明的家在某公寓樓AD內(nèi),他家的前面新建了一座大廈BC,小明想知道大廈的高度,但由于施工原因,無法測(cè)出公寓底部A與大廈底部C的直線距離,于是小明在他家的樓底A處測(cè)得大廈頂部B的仰角為60°,爬上樓頂D處測(cè)得大廈的頂部B的仰角為30°,已知公寓樓AD的高為60米,請(qǐng)你幫助小明計(jì)算出大廈的高度BC

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某?萍夹〗M進(jìn)行野外考察,途中遇到一片的爛泥濕地,為了人員和設(shè)備安全迅速地通過這片濕地,他們沿著前進(jìn)路線鋪了若干塊大小不同的木板,構(gòu)筑成一條臨時(shí)通道,已知當(dāng)壓力不變時(shí),木板對(duì)地面的壓強(qiáng)p(Pa)是木板面積S(m2)的反比例函數(shù),其圖象如圖所示.

1)請(qǐng)直接寫出pS 之間的關(guān)系式和自變量S 的取值范圍;

2)當(dāng)木板面積為0.2 m2時(shí),壓強(qiáng)是多少?

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