【題目】連接對(duì)角線互相垂直的四邊形的四邊中點(diǎn),所構(gòu)成的四邊形一定是( 。
A.矩形
B.菱形
C.正方形
D.梯形

【答案】A
【解析】已知:AC⊥BD,E、F、G、H分別為各邊的中點(diǎn),連接點(diǎn)E、F、G、H.
求證:四邊形EFGH是矩形.
證明:∵E、F、G、H分別為各邊的中點(diǎn),
∴EF∥AC,GH∥AC,EH∥BD,F(xiàn)G∥BD,(三角形的中位線平行于第三邊)
∴四邊形EFGH是平行四邊形,(兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形)
∵AC⊥BD,EF∥AC,EH∥BD,
∴∠EMO=∠ENO=90°,
∴四邊形EMON是矩形(有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形),
∴∠MEN=90°,
∴四邊形EFGH是矩形(有一個(gè)角是直角的平行四邊形是矩形).
故選:A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)[a]表示不超過(guò)a的最大整數(shù),例如:[2.3]=2,[﹣4 ]=﹣5,[5]=5.
(1)求[2 ]+[﹣3.6]﹣[﹣7]的值;
(2)令[a]=a﹣[a],求{2 }﹣[﹣2.4]+{﹣6 }.

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【題目】在數(shù)軸上有兩個(gè)點(diǎn)A,B,點(diǎn)A表示﹣3,點(diǎn)B與點(diǎn)A相距5.5個(gè)單位長(zhǎng)度,則點(diǎn)B表示的數(shù)為(
A.﹣2.5或8.5
B.2.5或﹣8.5
C.﹣2.5
D.﹣8.5

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【題目】我市某中學(xué)為了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試結(jié)果分為A:良好、B:合格、C:不合格三個(gè)等級(jí).并根據(jù)測(cè)試結(jié)果繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問(wèn)題:

(1)此次調(diào)查共抽取了  人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中C部分圓心角的度數(shù)為  

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)若該校共有1800名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)體質(zhì)健康狀況為“合格”的學(xué)生有多少人?

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【題目】課堂練習(xí)中,王莉同學(xué)做了如下4道因式分解題,你認(rèn)為王莉做得不夠完整的一道是(  )

A. x3-x=x(x2-1)

B. x2+2xy+y2=(x+y)2

C. x2y-xy2=xy(x-y)

D. ab2-6ab+9a=a(b-3)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)正方形的面積為50 cm2,則該正方形的邊長(zhǎng)約為( )

A. 5cm B. 6cm C. 7cm D. 8 cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】若x+3是4的平方根,則x=__________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【問(wèn)題情境】:
如圖1,AB//CD,∠PAB=130°,∠PCD=120°,求∠APC的度數(shù).
小明的思路是:過(guò)P作PE//AB,通過(guò)平行線性質(zhì)來(lái)求∠APC.

(1)按小明的思路,求∠APC的度數(shù);
(2)【問(wèn)題遷移】:
如圖2,AB//CD,點(diǎn)P在射線OM上運(yùn)動(dòng),記∠PAB=α,∠PCD=β,當(dāng)點(diǎn)P在B、D兩點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí),問(wèn)∠APC與α、β之間有何數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由;

(3)【問(wèn)題應(yīng)用】:
在(2)的條件下,如果點(diǎn)P在B、D兩點(diǎn)外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)(點(diǎn)P與點(diǎn)O、B、D三點(diǎn)不重合),請(qǐng)直接寫出∠APC與α、β之間的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組數(shù)中,具有相反意義的量是(
A.身高180cm和身高90cm
B.向東走5公里和向南走5公里
C.收入300元和支出300元
D.使用汽油10公斤和浪費(fèi)酒精10公斤

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同步練習(xí)冊(cè)答案