【題目】計(jì)算（﹣3）2的結(jié)果是（ ）
A.﹣6
B.6
C.﹣9
D.9

【答案】D
【解析】解：（﹣3）2=（﹣3）×（﹣3）=9．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的有理數(shù)的乘方，需要了解有理數(shù)乘方的法則：1、正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)2、負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)；負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)；注意：當(dāng)n為正奇數(shù)時(shí): (-a)n=-an或(a -b)n=-(b-a)n , 當(dāng)n為正偶數(shù)時(shí): (-a)n =an 或 (a-b)n=(b-a)n才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】若四邊形的邊長(zhǎng)依次a、b、c、d，且a2＋b2＋c2＋d2＝2ac＋2bd，這個(gè)四邊形是__________。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列計(jì)算正確的是（ ）
A.4x﹣9x+6x=﹣x
B.xy﹣2xy=3xy
C.x3﹣x2=x
D.a﹣a=0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】若點(diǎn)M(x，y)在第三象限，且x，y滿(mǎn)足|x－2|＝4，|3－y|＝5，求點(diǎn)M的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料：善于思考的小軍在解方程組時(shí)，采用了一種“整體代換”的解法：將方程②變形：4x+10y+y=5 即2（2x+5y）+y=5③

把方程①帶入③得：2×3+y=5，∴y=﹣1

把y=﹣1代入①得x=4，∴方程組的解為．

請(qǐng)你解決以下問(wèn)題：（1）模仿小軍的“整體代換”法解方程組；

（2）已知x，y滿(mǎn)足方程組．

（i）求的值；

（ii）求的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，我市計(jì)劃對(duì)某縣A、B兩類(lèi)薄弱學(xué)校全部進(jìn)行改造．根據(jù)預(yù)算，共需資金1575萬(wàn)元．改造一所A類(lèi)學(xué)校和兩所B類(lèi)學(xué)校共需資金230萬(wàn)元；改造兩所A類(lèi)學(xué)校和一所B類(lèi)學(xué)校共需資金205萬(wàn)元．
（1）改造一所A類(lèi)學(xué)校和一所B類(lèi)學(xué)校所需的資金分別是多少萬(wàn)元？
（2）若該縣的A類(lèi)學(xué)校不超過(guò)5所，則B類(lèi)學(xué)校至少有多少所？
（3）我市計(jì)劃今年對(duì)該縣A、B兩類(lèi)學(xué)校共6所進(jìn)行改造，改造資金由國(guó)家財(cái)政和地方財(cái)政共同承擔(dān)．若今年國(guó)家財(cái)政撥付的改造資金不超過(guò)400萬(wàn)元；地方財(cái)政投入的改造資金不少于70萬(wàn)元，其中地方財(cái)政投入到A、B兩類(lèi)學(xué)校的改造資金分別為每所10萬(wàn)元和15萬(wàn)元．請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算求出有幾種改造方案？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列式子正確的是（ ）
A.若 ＜ ，則x＜y
B.若bx＞by，則x＞y
C.若 = ，則x=y
D.若mx=my，則x=y

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】給出下列說(shuō)法：①一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)只有一條；②過(guò)一點(diǎn)與已知直線(xiàn)平行的直線(xiàn)只有一條;③平行于同一條直線(xiàn)的兩條直線(xiàn)平行;④經(jīng)過(guò)直線(xiàn)外一 點(diǎn)，有且只有一條直線(xiàn)與這條直線(xiàn)平行.其中正確的有( )

A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知點(diǎn)A（﹣1，﹣2），B關(guān)于拋物線(xiàn)y=a（x﹣1）2的對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)，則點(diǎn)B的坐標(biāo)為（ ）
A.（1，﹣2）
B.（﹣1，2）
C.（2，﹣2）
D.（3，﹣2）

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