20．將0.00005用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為（　�。�
A．5×10-4B．5×10-5C．5×10-6D．0.5×10-4

分析 絕對(duì)值小于1的正數(shù)也可以利用科學(xué)記數(shù)法表示，一般形式為a×10-n，與較大數(shù)的科學(xué)記數(shù)法不同的是其所使用的是負(fù)指數(shù)冪，指數(shù)由原數(shù)左邊起第一個(gè)不為零的數(shù)字前面的0的個(gè)數(shù)所決定．

解答 解：0.00005=5×10-5，故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)，一般形式為a×10-n，其中1≤|a|＜10，n為由原數(shù)左邊起第一個(gè)不為零的數(shù)字前面的0的個(gè)數(shù)所決定．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖，在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AC=2AB，點(diǎn)D是AC的中點(diǎn)，將一塊銳角為45°的三角板如圖放置，使三角板斜邊的兩個(gè)端點(diǎn)分別與A，D重合，E是直角頂點(diǎn)，連接EC，BE．求證：BE=CE．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．九年級(jí)（3）班和（5）班的第一次模擬考試的數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下表：
班級(jí)參加人數(shù)中位數(shù)方差平均分
（3）班50120103122
（5）班48121201122
根據(jù)上表分析得出入下結(jié)論：
①兩班學(xué)生成績(jī)的平均水平相同；
②（5）班的兩極分化比較嚴(yán)重；
③若考試分?jǐn)?shù)≥120分為優(yōu)秀，則（5）班優(yōu)秀的人數(shù)一定多于（3）班優(yōu)秀的人數(shù)．
上述結(jié)論正確的（　　）
A．①②③B．①②C．①③D．②③

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．已知2x+3y-4=0，則9x•27y的值為81．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在-6，2，-3中，最大的數(shù)比最小的數(shù)大（　�。�
A．9B．8C．5D．2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小張和小李同時(shí)從學(xué)校出發(fā)，步行15千米去縣城購(gòu)買書籍，小張比小李每小時(shí)多走1千米，結(jié)果比小李早到半小時(shí)，兩位同學(xué)每小時(shí)各多走多少千米？設(shè)小李每小時(shí)走x千米，依題意，得到方程（　�。�
A．$\frac{15}{x+1}$-$\frac{15}{x}$=$\frac{1}{2}$B．$\frac{15}{x}-\frac{15}{x+1}=\frac{1}{2}$C．$\frac{15}{x-1}-\frac{15}{x}=\frac{1}{2}$D．$\frac{15}{x}-\frac{15}{x-1}=\frac{1}{2}$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．計(jì)算：
（1）|-5|+（-3）2-（π-3.14）0×（-$\frac{1}{2}$）-2÷（-1）2015
（2）（-a•a2）（-b）2+（-2a3b2）2÷（-2a3b2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A（-1，1），B（-3，1），C（-1，4）．
（1）將△ABC沿x軸正方向平移3個(gè)單位得到△A1B1C1，畫出△A1B1C1，并寫出點(diǎn)B1坐標(biāo)．
（2）將△ABC繞著點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到△A2BC2，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出△A2BC2，并寫出點(diǎn)C2坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．小穎按如圖所示的程序輸入一個(gè)正數(shù)x，最后輸出的結(jié)果為94，則滿足條件的x的不同值最多有（　�。�
A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案