已知,求的值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


.函數(shù)y=-x2-3的圖象向上平移2個(gè)單位,再向左平移2個(gè)單位后,得到的函數(shù)是

A.y=-(x+2)2-1                   B.y=-(x-2)2-1

C.y=-(x-2)2+1                   D.y=-(x+2)2+1

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九年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)活動(dòng)選出甲、乙兩組各10名學(xué)生,進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)答題比賽,共10題,答對(duì)題數(shù)統(tǒng)計(jì)如表一:

(表一)

答對(duì)題數(shù)

5

6

7

8

9

10

甲組

1

0

1

5

2

1

乙組

0

0

4

3

2

1

(表二)

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

方差

甲組

8

8

8

1.6

8

__________

__________

__________

(1)根據(jù)表一中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),完成表二;

(2)請(qǐng)你從平均數(shù)和方差的角度分析,哪組的成績(jī)更好些?

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若分式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義,則的取值范圍是          

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甲、乙兩人都從光明學(xué)校出發(fā),去距離光明學(xué)校1500m遠(yuǎn)的籃球館打球,他們沿同一條道路勻速行走,乙比甲晚出發(fā)4min.設(shè)甲行走的時(shí)間為t(單位:min),甲、乙兩人相距

y(單位:m),表示yt的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖所示,根據(jù)圖中提供的信息,下列說法:

①甲行走的速度為30m/min

②乙在距光明學(xué)校500m處追上了甲

③甲、乙兩人的最遠(yuǎn)距離是480m

④甲從光明學(xué)校到籃球館走了30min

正確的是__ _(填寫正確結(jié)論的序號(hào)).

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閱讀下列材料:

利用完全平方公式,可以將多項(xiàng)式變形為的形式, 我們把這樣的變形方法叫做多項(xiàng)式的配方法.

運(yùn)用多項(xiàng)式的配方法及平方差公式能對(duì)一些多項(xiàng)式進(jìn)行分解因式.

例如:

根據(jù)以上材料,解答下列問題:

(1)用多項(xiàng)式的配方法將化成的形式;

(2)下面是某位同學(xué)用配方法及平方差公式把多項(xiàng)式進(jìn)行分解因式的解答過程:

 


老師說,這位同學(xué)的解答過程中有錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出該同學(xué)解答中開始出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,并用“      ”標(biāo)畫出來,然后寫出完整的、正確的解答過程:

(3)求證:x,y取任何實(shí)數(shù)時(shí),多項(xiàng)式的值總為正數(shù).

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關(guān)于x的一元二次方程方程x2﹣2x+k=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)解,則k的范圍是(     )

A.k>0 B.k>1  C.k<1 D.k≤1

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一個(gè)不透明的布袋里裝有紅、黃、綠三種顏色的球(除顏色不同,其它均無任何區(qū)別),其中紅球2個(gè),黃球1個(gè),綠球1個(gè).

(1)求從袋中任意摸出一個(gè)球是紅球的概率;

(2)第一次從袋中任意摸出一個(gè)球,記下顏色后放回袋中,第二次再摸出一個(gè)球記下顏色,請(qǐng)用畫樹狀圖或列表的方法求兩次都摸到紅球的概率(兩個(gè)紅球分別記作紅1、紅2).

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 已知點(diǎn)P位于y軸右側(cè),距y軸3個(gè)單位長(zhǎng)度,位于x軸上方,距離x軸4個(gè)單位長(zhǎng)度,則點(diǎn)P坐標(biāo)是      ;

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