【題目】我們規(guī)定:一個多邊形上任意兩點(diǎn)間距離的最大值稱為該多邊形的直徑.現(xiàn)有兩個全等的三角形,邊長分別為4、4.將這兩個三角形相等的邊重合拼成對角線互相垂直的凸四邊形,那么這個凸四邊形的直徑______

【答案】63

【解析】

①如圖1,由題意得,AB=AC=BD=CD=4,求得四邊形ABDC是菱形,根據(jù)菱形的性質(zhì)得到ADBC, AO=OD,根據(jù)勾股定理得到

②如圖2,由題意得,AB=AC=AD=4,得到AC垂直平分BD,求得ACBD,BO=DO,設(shè)AO=x,則CO=4-x,根據(jù)勾股定理得到于是得到結(jié)論.

解:①如圖1,由題意得,AB=AC=BD=CD=4,

∴四邊形ABDC是菱形,

ADBC,AO=OD

AD=6=BC,

∴這個凸四邊形的直徑6

②如圖2,由題意得,AB=AC=AD=4,

AC垂直平分BD,

ACBD,BO=DO

設(shè)AO=x,則CO=4-x,

由勾股定理得,AB2-AO2=BC2-CO2

解得:x=,

AO=

BD=2BO=,

BD=4=AC,

∴這個凸四邊形的直徑

綜上所述:這個凸四邊形的直徑6,

故答案為6

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了讓學(xué)生掌握知識更加牢固,某校九年級物理組老師們將物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式由之前的理論教學(xué)改進(jìn)為理論+實(shí)踐,一段時間后,從九年級隨機(jī)抽取15名學(xué)生,對他們在教學(xué)方式改進(jìn)前后的物理實(shí)驗(yàn)成績(百分制)進(jìn)行整理、描述和分析(成績用表示,共分成4組:A,B,C,D),下面給出部分信息:

教學(xué)方式改進(jìn)前抽取的學(xué)生的成績在組中的數(shù)據(jù)為:80,83,85,87,89

教學(xué)方式改進(jìn)后抽取的學(xué)生成績?yōu)椋?/span>7270,76100,98,10082,869590,10086,8493,88

教學(xué)方式改進(jìn)前抽取的學(xué)生成績頻數(shù)分布直方圖

教學(xué)方式改進(jìn)前后抽取的學(xué)生成績對比統(tǒng)計(jì)表

統(tǒng)計(jì)量

改進(jìn)前

改進(jìn)后

平均數(shù)

88

88

中位數(shù)

眾數(shù)

98

根據(jù)以上信息,解答下列問題:

1)直接寫出上述圖表中的值;

2)根據(jù)以上數(shù)據(jù),你認(rèn)為該校九年級學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)成績在教學(xué)方式改進(jìn)前好,還是改進(jìn)后好?請說明理由(一條理由即可);

3)若該校九年級有300名學(xué)生,規(guī)定物理實(shí)驗(yàn)成績在90分及以上為優(yōu)秀,估計(jì)教學(xué)方式改進(jìn)后成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生人數(shù)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們把有一組鄰邊相等,一組對邊平行但不相等的四邊形稱作“準(zhǔn)菱形”.

1)證明“準(zhǔn)菱形”性質(zhì):“準(zhǔn)菱形”的一條對角線平分一個內(nèi)角.

(要求:根據(jù)圖1寫出已知,求證,證明)

已知:

求證:

證明:

2)已知.在△ABC中,∠A=90°,AB=3,AC=4.若點(diǎn)D,E分別在邊BC,AC上,且四邊形ABDE為“準(zhǔn)菱形”.請?jiān)谙铝薪o出的△ABC中,作出滿足條件的所有“準(zhǔn)菱形”ABDE,并寫出相應(yīng)DE的長.(所給△ABC不一定都用,不夠可添)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,邊長為1的正方形ABCD繞點(diǎn)A逆時針旋轉(zhuǎn)45°后得到正方形AB1C1D1,邊B1C1CD交于點(diǎn)O,則四邊形AB1OD的面積是( )

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】10分)如圖,直線相交于點(diǎn)A,且分別與x軸交于BC兩點(diǎn),過點(diǎn)A的雙曲線)與直線的另一交點(diǎn)為點(diǎn)D

1)求雙曲線的解析式;

2)求△BCD的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,在中,點(diǎn)在邊上(點(diǎn)與點(diǎn)不重合),以點(diǎn)為圓心,為半徑作⊙交邊于另一點(diǎn),,交邊于點(diǎn)

1)求證:;

2)若,求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式并寫出定義域;

3)延長的延長線于點(diǎn),聯(lián)結(jié),若相似,求線段的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:△ABC與△ABD中,∠CAB=∠DBAβ,且∠ADB+∠ACB180°

提出問題:如圖1,當(dāng)∠ADB=∠ACB90°時,求證:ADBC;

類比探究:如圖2,當(dāng)∠ADB≠ACB時,ADBC是否還成立?并說明理由.

綜合運(yùn)用:如圖3,當(dāng)β18°BC1,且ABBC時,求AC的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,ABAC10BC16,點(diǎn)DBC邊上的一個動點(diǎn)(點(diǎn)D不與點(diǎn)B、點(diǎn)C重合).以D為頂點(diǎn)作∠ADE=∠B,射線DEAC邊于點(diǎn)E,過點(diǎn)AAFAD交射線DE于點(diǎn)F

1)求證:ABCEBDCD

2)當(dāng)DF平分∠ADC時,求AE的長;

3)當(dāng)△AEF是等腰三角形時,求BD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,菱形ABCD的對角線AC、BD相交于點(diǎn)O,過點(diǎn)DDEACDE=OC,連接CE、OE,連接AEOD于點(diǎn)F.

(1)求證:OE=CD;

(2)若菱形ABCD的邊長為4,ABC=60°,求AE的長.

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