【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=1,BC=2,BC在x軸上,反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)A.一次函數(shù)y=kx-2的圖象經(jīng)過A、C兩點(diǎn),且與y軸交于點(diǎn)E.
(1)直接寫出點(diǎn)E、C的坐標(biāo);
(2)求反比例函數(shù)的解析式;
(3)根據(jù)圖象寫出當(dāng)x>0,且一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值時(shí),x的取值范圍.
【答案】(1)E(0,-2)(1分)、C(4,0);
(2)反比例函數(shù)的解析式為;
(3)當(dāng)x>6時(shí),一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值.
【解析】解:(1)E(0,-2)(1分)、C(4,0);
(2)∵AB∥EO,△ABC∽△EOC,∴,即,∴OC=4,
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(4,0),OB=4+2=6,
∴A點(diǎn)的坐標(biāo)為(6,1),把A點(diǎn)的坐標(biāo)(6,1)代入,得m=6,
∴反比例函數(shù)的解析式為;
(3)當(dāng)x>0時(shí),由圖象可知:當(dāng)x>6時(shí),一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為調(diào)查某大型企業(yè)員工對企業(yè)的滿意程度,以下樣本最具代表性的是( )
A. 企業(yè)男員工 B. 企業(yè)年滿50歲及以上的員工
C. 用企業(yè)人員名冊,隨機(jī)抽取三分之一的員工 D. 企業(yè)新進(jìn)員工
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,△ABC中,AC=BC,以BC為直徑的⊙O交AB于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作DE⊥AC于點(diǎn)E,交BC的延長線于點(diǎn)F.
求證:
(1)AD=BD;
(2)DF是⊙O的切線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某校學(xué)生的身高情況,隨機(jī)抽取該校男生、女生進(jìn)行抽樣調(diào)查.已知抽取的樣本中,男生、女生的人數(shù)相同,利用所得數(shù)據(jù)繪制如下統(tǒng)計(jì)圖表:
身高情況分組表(單位:cm)
組別 | 身高 |
A | x<155 |
B | 155≤x<160 |
C | 160≤x<165 |
D | 165≤x<170 |
E | x≥170 |
根據(jù)圖表提供的信息,回答下列問題:
(1)樣本中,男生的身高眾數(shù)在組,中位數(shù)在組;
(2)樣本中,女生身高在E組的人數(shù)有人;
(3)已知該校共有男生400人,女生380人,請估計(jì)身高在160≤x<170之間的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“五一”小長假小武舉家計(jì)劃到本省五個(gè)景點(diǎn):婺源、三清山、井岡山、廬山、龍虎山旅玩.后因時(shí)間問題,只能選其中的二個(gè)景點(diǎn),小武建議通過抽簽決定,用五張小紙條分別寫上五個(gè)景點(diǎn)做成五個(gè)簽,讓小武抽二次,每次抽一個(gè)簽,每個(gè)簽抽到的機(jī)會(huì)相等.
(1)小武最希望去婺源,求小武第一次恰好抽到婺源的概率是多少?
(2)除婺源外,小武還希望去三清山,求小武抽到婺源、三清山二個(gè)景點(diǎn)中至少一個(gè)的概率是多少?(通過“畫樹狀圖”或“列表”進(jìn)行分析)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)A=(x-3)(x-7),B=(x-2)(x-8),則A,B的關(guān)系為( )
A. A>B B. A<B C. A=B D. 無法確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
(1)若1表示的點(diǎn)與﹣1表示的點(diǎn)重合,則﹣2表示的點(diǎn)與數(shù) 表示的點(diǎn)重合;
(2)若﹣1表示的點(diǎn)與3表示的點(diǎn)重合,5表示的點(diǎn)與數(shù) 表示的點(diǎn)重合;
(3)若數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)之間的距離為c個(gè)單位長度,點(diǎn)A表示的有理數(shù)是a,并且A、B兩點(diǎn)經(jīng)折疊后重合,請寫出此時(shí)折線與數(shù)軸的交點(diǎn)表示的有理數(shù)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】點(diǎn)P(-m+2,m-1)在y軸上,則點(diǎn)P的坐標(biāo)為( )
A. (0,-2) B. (1,0) C. (0,1) D. (0,2)
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