【題目】有三個(gè)有理數(shù)a,b,c,已知a=,(n為正整數(shù))且a與b互為相反數(shù),b與c互為倒數(shù).
(1)當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)你能求出a,b,c各是幾嗎?
(2)當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),你能求a,b,c三數(shù)嗎?若能請(qǐng)算出結(jié)果,不能請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)根據(jù)(1)中的結(jié)論,求:ab﹣b﹣(b﹣c)2015的值.
【答案】(1)a=2, b=﹣2,c=﹣;(2)a=-2, b=2,c=;(3) ﹣4+2n+()2015.
【解析】
(1)當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),先求出a,再根據(jù)相反數(shù)和倒數(shù)的定義可求b,c各是幾;
(2)當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),先求出a,再根據(jù)相反數(shù)和倒數(shù)的定義可求b,c各是幾;
(3)根據(jù)(1)中的結(jié)論代入計(jì)算即可求解.
解:(1)當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),a==2,
∵a與b互為相反數(shù),b與c互為倒數(shù),
∴b=﹣2,c=﹣;
(2)當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),a==﹣2,
∵a與b互為相反數(shù),b與c互為倒數(shù),
∴b=2,c=;
(3)∵a=2,b=﹣2,c=﹣,
∵ab﹣bn﹣(b﹣c)2015=2×(﹣2)+2n﹣(﹣2+)2015=﹣4+2n+()2015.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解下列方程:
(1)2(10﹣0.5y)=﹣(1.5y+2)
(2)(x﹣5)=3﹣(x﹣5)
(3)﹣1=
(4)x﹣(x﹣9)=[x+(x﹣9)]
(5) -=0.5x+2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀理解:已知Q、K、R為數(shù)軸上三點(diǎn),若點(diǎn)K到點(diǎn)Q的距離是點(diǎn)K到點(diǎn)R的距離的2倍,我們就稱點(diǎn)K是有序點(diǎn)對(duì)[Q,R]的好點(diǎn).
根據(jù)下列題意解答問(wèn)題:
(1)如圖1,數(shù)軸上點(diǎn)Q表示的數(shù)為1,點(diǎn)P表示的數(shù)為0,點(diǎn)K表示的數(shù)為1,點(diǎn)R
表示的數(shù)為2.因?yàn)辄c(diǎn)K到點(diǎn)Q的距離是2,點(diǎn)K到點(diǎn)R的距離是1,所以點(diǎn)K是
有序點(diǎn)對(duì)的好點(diǎn),但點(diǎn)K不是有序點(diǎn)對(duì)的好點(diǎn).同理可以判斷:
點(diǎn)P__________有序點(diǎn)對(duì)的好點(diǎn),點(diǎn)R______________有序點(diǎn)對(duì)的好點(diǎn)(填“是”或“不是”);
(2)如圖2,數(shù)軸上點(diǎn)M表示的數(shù)為-1,點(diǎn)N表示的數(shù)為5,若點(diǎn)X是有序點(diǎn)對(duì)的好點(diǎn),求點(diǎn)X所表示的數(shù),并說(shuō)明理由?
(3)如圖3,數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)為20,點(diǎn)B表示的數(shù)為10.現(xiàn)有一只電子螞蟻C從
點(diǎn)B出發(fā),以每秒2個(gè)單位的速度向左運(yùn)動(dòng)t秒.當(dāng)點(diǎn)A、B、C中恰有一個(gè)點(diǎn)為其余兩有序點(diǎn)對(duì)的好點(diǎn),求t的所有可能的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某星期天下午,小強(qiáng)和小明相約在某公共汽車站一起乘車回學(xué)校,小強(qiáng)從家出發(fā)先步行到車站,等小明到了后兩人一起乘公共汽車回到學(xué)校.圖中折線表示小強(qiáng)離開(kāi)家的路程(公里)和所用時(shí)間(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 小強(qiáng)從家到公共汽車站步行了2公里 B. 小強(qiáng)在公共汽車站等小明用了10分鐘
C. 小強(qiáng)乘公共汽車用了20分鐘 D. 公共汽車的平均速度是30公里/小時(shí)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】先讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)方程m2+1= 的解法:
解:令m2=a,則a+1= ,方程兩邊平方可得,(a+1)2=a+3
解得a1=1,a2=﹣2,∵m2≥0∴m2=1∴m=±1
點(diǎn)評(píng):類似的方程可以用“整體換元”的思想解決.
不妨一試:
如圖1,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=ax2+1經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(4,﹣3),頂點(diǎn)為點(diǎn)B,點(diǎn)P為拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),l是過(guò)點(diǎn)(0,2)且垂直于y軸的直線,過(guò)P作PH⊥l,垂足為H,連接PO.
(1)求拋物線的解析式;
(2)①當(dāng)P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)處時(shí),通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn):POPH(填“>”、“<”或“=”);
(3)當(dāng)△PHO為等邊三角形時(shí),求點(diǎn)P坐標(biāo);
(4)如圖2,設(shè)點(diǎn)C(1,﹣2),問(wèn)是否存在點(diǎn)P,使得以P、O、H為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似?若存在,求出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC三個(gè)內(nèi)角的平分線交于點(diǎn)O,延長(zhǎng)BA到點(diǎn)D,使AD=AO,連接DO,若BD=BC,∠ABC=54°,則∠BCA的度數(shù)為°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,矩形的對(duì)角線,.
(1)求點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)把矩形沿直線對(duì)折,使點(diǎn)落在點(diǎn)處,折痕分別與、、相交于點(diǎn)、、,求直線的解析式;
(3)若點(diǎn)在直線上,平面內(nèi)是否存在點(diǎn),使以、、、為頂點(diǎn)的四邊形是菱形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等腰三角形的底邊長(zhǎng)為10cm,一腰上的中線把三角形的周長(zhǎng)分為兩部分,其中一部分比另一部分長(zhǎng)5cm,那么這個(gè)三角形的腰長(zhǎng)為cm.
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