【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=6,AC=8P為邊BC上一動(dòng)點(diǎn),PE⊥ABE,PF⊥ACF,MEF中點(diǎn),則AM的最小值是

【答案】.

【解析】試題分析:根據(jù)矩形的性質(zhì)就可以得出EF,AP互相平分,且EF=AP,根據(jù)垂線(xiàn)段最短的性質(zhì)就可以得出AP⊥BC時(shí),AP的值最小,即AM的值最小,由勾股定理求出BC,根據(jù)面積關(guān)系建立等式求出其解即可.

∵PE⊥AB,PF⊥AC,∠BAC=90°,∴∠EAF=∠AEP=∠AFP=90°,四邊形AEPF是矩形,

∴EF,AP互相平分.且EF=AP, ∴EFAP的交點(diǎn)就是M點(diǎn), 當(dāng)AP的值最小時(shí),AM的值就最小,

當(dāng)AP⊥BC時(shí),AP的值最小,即AM的值最。 AP×BC=AB×AC, ∴AP×BC=AB×AC,

Rt△ABC中,由勾股定理,得BC==10, ∵AB=6,AC=8, ∴10AP=6×8, ∴AP=

∴AM=,

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】某班圍棋興趣小組的同學(xué)在一次活動(dòng)時(shí),他們用25粒圍棋擺成了如圖1所示圖案,甲、乙、丙3人發(fā)現(xiàn)了該圖案以下性質(zhì):

甲:這是一個(gè)中心對(duì)稱(chēng)圖形;

乙:這是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形,且有4條對(duì)稱(chēng)軸;

丙:這是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形,且每條對(duì)稱(chēng)軸都經(jīng)過(guò)5粒棋子.

他們想,若去掉其中若干個(gè)棋子,上述性質(zhì)能否仍具有呢?例如,去掉圖案正中間一粒棋子(如圖2,“×”表示去掉棋子),則甲、乙發(fā)現(xiàn)性質(zhì)仍具有.

請(qǐng)你幫助一起進(jìn)行探究:

(1)圖3中,請(qǐng)去掉4個(gè)棋子,使所得圖形僅保留甲所發(fā)現(xiàn)性質(zhì).

(2)圖4中,請(qǐng)去掉4個(gè)棋子,使所得圖形僅保留丙所發(fā)現(xiàn)性質(zhì).

(3)圖5中,請(qǐng)去掉若干個(gè)棋子(大于0且小于10),使所得圖形仍具有甲、乙、丙3人所發(fā)現(xiàn)性質(zhì).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】低碳環(huán)保,你我同行.兩年來(lái),揚(yáng)州市區(qū)的公共自行車(chē)給市民出行帶來(lái)切實(shí)方便.電視臺(tái)記者在某區(qū)街頭隨機(jī)選取了市民進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查的問(wèn)題是您大概多久使用一次公共自行車(chē)?,將本次調(diào)查結(jié)果歸為四種情況:A.每天都用;B.經(jīng)常使用;C.偶爾使用;D.從未使用.將這次調(diào)查情況整理并繪制如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖如圖2:

根據(jù)圖中的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)本次活動(dòng)共有      位市民參與調(diào)查;

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中A項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為      

(4)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,若該區(qū)有46萬(wàn)市民,請(qǐng)估算每天都用公共自行車(chē)的市民約有多少人?

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