(1)圖中共有幾條線段?說明你分析這個(gè)問題的具體思路.
(2)你能用上面的思路來解決“十五個(gè)同學(xué)聚會(huì),每個(gè)人都與其他人握一次手,共握多少次?”這個(gè)問題嗎?請解決.
(3)若改為“十五個(gè)同學(xué)聚會(huì),每個(gè)人都送給其他人一張名片呢,共送了幾張?”

【答案】分析:(1)以A為端點(diǎn)的線段有AB、AC、AD、AE四條;以B為端點(diǎn)的且與前面不重復(fù)的線段有BC、BD、BE三條;以C為端點(diǎn)的且與前面不重復(fù)的線段有CD、CE兩條;以D為端點(diǎn)的且與前面不重復(fù)的線段有DE一條,相加即可求解.
(2)把人演化成點(diǎn)即可得到上面結(jié)論;
(3)x人參加聚會(huì),每個(gè)人都送給其他人一張名片,所有同學(xué)共送了x(x-1)張名片,依此即可解決問題.
解答:解:(1)以A為端點(diǎn)的線段有AB、AC、AD、AE四條;
以B為端點(diǎn)的且與前面不重復(fù)的線段有BC、BD、BE三條;
以C為端點(diǎn)的且與前面不重復(fù)的線段有CD、CE兩條;
以D為端點(diǎn)的且與前面不重復(fù)的線段有DE一條.
或直接利用公式                 
則4+3+2+1=10條.
答:圖中共有10條線段;                 

(2)由上面結(jié)論可知15×14÷2=105(次).
答:共握了105次;

(3)15×14=210(張).           
答:共送了210張.
點(diǎn)評:考查了線段的計(jì)數(shù),線段的計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)注重分類討論的方法計(jì)數(shù),做到不遺漏,不重復(fù).第(3)題注意是互送名片.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如圖,A、O、B三點(diǎn)在一條直線上,∠AOE與∠BOE互為補(bǔ)角,用直尺和圓規(guī)分別畫出∠AOE與∠BOE的平分線OC、OD,并說出圖中共有幾對互為余角的角,指出是哪幾對?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

某小區(qū)內(nèi)有A、B、C、D、E、F、G七個(gè)涼亭, 連結(jié)各個(gè)涼亭的幾何平面圖如圖所示,其中AC=BC,∠ACB=90°,CD⊥AB,A、F、E在同一條直線上,C、F、GD 也在同一條直線上。

   現(xiàn)在我們來做一個(gè)闖迷宮的游戲,方法是:涼亭A為起點(diǎn),涼亭B為終點(diǎn),其中每經(jīng)過一個(gè)涼亭可拿到一張紙片(每張紙片上的內(nèi)容是:AMN=M′N′;CMH=M ′H′;E∠M=∠M′;F△MNH△M′N′H′均為鈍角三角形),其中涼亭CF 之間有一水池不能直接到達(dá).闖宮的規(guī)則是:當(dāng)?shù)竭_(dá)涼亭B處時(shí),把你的紙片上的內(nèi)容綜合起來可以證明△MNH≌△M′N′H′才算走出迷宮.

   請問:

   (1)共有幾條路線可以走出迷宮(每兩個(gè)涼亭之間不能重復(fù)走第二次, 圖中實(shí)線表示人行道)?請寫出來.

   (2)哪一條路線行走的路程最短?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

如圖,A、O、B三點(diǎn)在一條直線上,∠AOE與∠BOE互為補(bǔ)角,用直尺和圓規(guī)分別畫出∠AOE與∠BOE的平分線OC、OD,并說出圖中共有幾對互為余角的角,指出是哪幾對?

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