【題目】閱讀下面材料,完成(1)-(3)題.
數(shù)學(xué)課上,老師出示了這樣一道題:
如圖,△ABC中,D為BC中點(diǎn),且AD=AC,M為AD中點(diǎn),連結(jié)CM并延長(zhǎng)交AB于N.
探究線段AN、MN、CN之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考后,交流了自已的想法:
小明:“通過(guò)觀察和度量,發(fā)現(xiàn)線段AN、AB之間存在某種數(shù)量關(guān)系.”
小強(qiáng):“通過(guò)倍長(zhǎng)不同的中線,可以得到不同的結(jié)論,但都是正確的,大家就大膽的探究吧.”
小偉:“通過(guò)構(gòu)造、證明相似三角形、全等三角形,就可以將問(wèn)題解決.”
......
老師: “若其他條件不變,設(shè)AB=a,則可以用含a的式子表示出線段CM的長(zhǎng).”
(1)探究線段AN、AB之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(2)探究線段AN、MN、CN之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(3)設(shè)AB=a,求線段CM的長(zhǎng)(用含a的式子表示).
【答案】(1)(2)或,證明見(jiàn)解析(3)
【解析】
(1)過(guò)B做BQ∥NC交AD延長(zhǎng)線于Q,構(gòu)造出全等三角形△BDQ≌△CDM(ASA)、相似三角形△ANM∽△ABQ,再利用全等和相似的性質(zhì)即可得出結(jié)論;
(2)延長(zhǎng)AD至H,使AD=DH,連接CH,可得△ABD≌△HCD(SAS),進(jìn)一步可證得,得到,然后證明,即可得到結(jié)論:;延長(zhǎng)CM至Q,使QM=CM,連接AQ,延長(zhǎng)至,使可得、四邊形為平行四邊形,進(jìn)一步可證得,即可得到結(jié)論;
(3)在(1)、(2)的基礎(chǔ)之上,用含的式子表示出、,從而得出.
(1)過(guò)B做BQ∥NC交AD延長(zhǎng)線于Q,如圖:
∵D為BC中點(diǎn)
易得△BDQ≌△CDM(ASA)
∴DQ=DM,
∵M為AD中點(diǎn),
∴AM=DM=DQ,
∵BQ∥NC,
∴△ANM∽△ABQ,
∴,
∴;
(2)①結(jié)論:,
證明:延長(zhǎng)AD至H,使AD=DH,連接CH,如圖:
易得△ABD≌△HCD(SAS) ,
∴∠H=∠BAH,
∴AB∥HC,
設(shè)AM=x,則AD=AC=2x,AH=4x,
∴,,
∴;
∴,,
∴,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴;
②結(jié)論:;
證明:延長(zhǎng)至,使,連接,
延長(zhǎng)至,使,如圖:
則,則四邊形為平行四邊形,
∴,,,,,,
∴,
∴,
∴,
∴, ,
∴,
∴;
(3)由(1)得,,
∴,
由(2)①得,
∵
∴,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把二次涵數(shù)的圖象先向左平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,再向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度,得到二次函數(shù)的圖象.
(1)試確定,,的值;
(2)指出二次函數(shù)圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,邊長(zhǎng)為的正方形的對(duì)角線與交于點(diǎn),將正方形沿直線折疊,點(diǎn)落在對(duì)角線上的點(diǎn)處,折痕交于點(diǎn),則( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等邊中,,點(diǎn)在上,且,點(diǎn)是上一動(dòng)點(diǎn),連接,將線段繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到線段,若要使點(diǎn)恰好在上,則的長(zhǎng)為().
A. 4B. 5C. 6D. 8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小亮利用三張卡片做游戲,卡片上分別寫(xiě)有A,B,B.這些卡片除字母外完全相同,從中隨機(jī)摸出一張,記下字母后放回,充分洗勻后,再?gòu)闹忻鲆粡,如果兩次摸到卡片字母相同則小明勝,否則小亮勝,這個(gè)游戲?qū)﹄p方公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明現(xiàn)由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為監(jiān)控某條生產(chǎn)線上產(chǎn)品的質(zhì)量,檢測(cè)員每隔相同時(shí)間抽取一件產(chǎn)品,并測(cè)量其尺寸(),在一天的抽檢結(jié)束后,檢測(cè)員將測(cè)得的各數(shù)據(jù)按從小到大的順序整理成如下表格:
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
尺寸 | 8.72 | 8.88 | 8.92 | 8.93 | 8.94 | 8.96 | 8.97 | 8.98 | 9.03 | 9.04 | 9.06 | 9.07 | 9.08 |
按照生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn),產(chǎn)品等級(jí)規(guī)定如下:
尺寸(單位:) | 產(chǎn)品等次 |
特等品 | |
優(yōu)等品 | |
合格品 | |
或 | 非合格品 |
注:在統(tǒng)計(jì)優(yōu)等品個(gè)數(shù)時(shí),將特等品計(jì)算在內(nèi);在統(tǒng)計(jì)合格個(gè)數(shù)時(shí),將優(yōu)等品(含特等品)算在內(nèi),
(1)已知此次抽檢的合格率為,請(qǐng)判斷編號(hào)為15的產(chǎn)品是否為合格品,并說(shuō)明理由;
(2)已知此次及抽檢出的優(yōu)等品尺寸的中位數(shù)為.
①__________;
②將這些優(yōu)等品分成兩組,一組尺寸大于,另一種尺寸不大于,從這兩組中各隨機(jī)抽取1件進(jìn)行復(fù)檢,求抽到的2件產(chǎn)品都是特等品的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(1),為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)在軸的正半軸上,四邊形是平行四邊形,,,反比例函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn),與交于點(diǎn).
(1)求點(diǎn)的坐標(biāo)和反比例函數(shù)解析式;
(2)若,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)在(2)中的條件下,如圖(2),點(diǎn)為直線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)為雙曲線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),是否在這樣的點(diǎn)、點(diǎn),使以、、、為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)D與點(diǎn)C關(guān)于x軸對(duì)稱,點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā)向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q在DB上,且∠PCQ=45°,則封閉圖形DPCQ(陰影部分)面積的變化情況是( )
A.一直變大B.始終不變C.先增大后減少D.先減少后增大
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】暑假期間,為激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,王華所在的學(xué)校組織全校三好學(xué)生分別到A,B,C,D四所全國(guó)重點(diǎn)學(xué)校參觀(每個(gè)學(xué)生只能去一處),王華很高興她也能夠前往,學(xué)校按定額購(gòu)買(mǎi)了前往四地的車(chē)票.如圖是未制作完成的車(chē)票種類(lèi)和數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)以上信息回答:
(1)本次參加參觀的學(xué)生有 人,將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)若學(xué)校采用隨機(jī)抽取的方式分發(fā)車(chē)票,每人一張(所有車(chē)票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分洗勻),那么王華抽到去B地的概率是多少?
(3)已知A,B,C三地車(chē)票的價(jià)格如下表,去D地花費(fèi)的車(chē)票總款數(shù)占全部車(chē)票總款數(shù)的,試求D地每張車(chē)票的價(jià)格.
地點(diǎn) | 票價(jià)(元/張) |
A | 60 |
B | 80 |
C | 50 |
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