【題目】以下3個(gè)說法中：①在同一直線上的4點(diǎn)A、B、C、D只能表示5條不同的線段；②經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線；③同一個(gè)銳角的補(bǔ)角一定大于它的余角．說法都正確的結(jié)論是（ ）．

A．②③ B．③ C．①② D．①

【答案】A

【解析】在同一直線上的4點(diǎn)A、B、C、D能表示6條不同的線段：AB，AC，AD，BC，BD，CD. ①錯(cuò)；經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線，正確；設(shè)銳角為x，則它的補(bǔ)角為180-x，余角為90- x，180-x大于90- x，故②③都正確，故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在菱形ABCD中，∠ABC=60°，E是對(duì)角線AC上任意一點(diǎn)，F(xiàn)是線段BC延長線上一點(diǎn)，且CF=AE，連接BE、EF．

（1）如圖1，當(dāng)E是線段AC的中點(diǎn)，且AB=2時(shí)，求△ABC的面積；

（2）如圖2，當(dāng)點(diǎn)E不是線段AC的中點(diǎn)時(shí)，求證：BE=EF；

（3）如圖3，當(dāng)點(diǎn)E是線段AC延長線上的任意一點(diǎn)時(shí)，（2）中的結(jié)論是否成立？若成立，請(qǐng)給予證明；若不成立，請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】分解因式：x2y﹣4xy+4y= ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，△ABC中，P為AB上的一點(diǎn)，在下列四個(gè)條件中：①∠ACP=∠B；②∠APC=∠ACB；③AC2=APAB；④ABCP=APCB，能滿足△APC和△ACB相似的條件是（ ）

A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】分解因式：（a﹣4b）（a+b）+3ab．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】成都一機(jī)械廠接到生產(chǎn)一批機(jī)器設(shè)備的訂單，要求必須在12天（含12天）內(nèi)完成．已知每臺(tái)機(jī)械設(shè)備的成本價(jià)為800元，該廠平時(shí)每天能生產(chǎn)該設(shè)備20臺(tái)。為了加快進(jìn)度，該廠采取工人分批日夜加班的方式，每天的生產(chǎn)量得到了提高。這樣，第一天生產(chǎn)了22臺(tái)，以后每天生產(chǎn)的設(shè)備都比前一天多2臺(tái)。但由于機(jī)器損耗等原因，當(dāng)每天生產(chǎn)的設(shè)備達(dá)到30臺(tái)后，每多生產(chǎn)1臺(tái)機(jī)械設(shè)備，當(dāng)天生產(chǎn)的所有生產(chǎn)的設(shè)備每臺(tái)的成本就增加20元。設(shè)生產(chǎn)這批設(shè)備的時(shí)間為x天，每天生產(chǎn)的機(jī)械設(shè)備為y臺(tái)。

（1）直接寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量x的取值范圍。

（2）若這批機(jī)器設(shè)備的訂購價(jià)格為每臺(tái)1200元，該機(jī)械廠決定把獲得最高利潤的那一天的全部利潤用來補(bǔ)貼困難職工。設(shè)該廠每天的利潤為W元，試求出W與x之間的函數(shù)關(guān)系式，并求出該機(jī)械廠用來補(bǔ)貼給困難職工多少錢？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖在平面直角坐標(biāo)系xOy中，函數(shù)（）的圖象與一次函數(shù)的圖象的交點(diǎn)為A（m，2）．

（1）求一次函數(shù)的解析式；

（2）觀察圖像直接寫出使得 的 的取值范圍；

（3）設(shè)一次函數(shù)y=kx-k的圖象與y軸交于點(diǎn)B，若點(diǎn)P是x軸上一點(diǎn)，且滿足△PAB的面積是4，直接寫出P點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列運(yùn)算中正確的是（ ）
A.x2÷x8=x﹣4
B.aa2=a2
C.（a3）2=a6
D.（3a）3=9a3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如果a+b<0,且ab>0,則下列結(jié)論成立的是：（ ）

A. a>0,b>0 B. a<0,b<0 C. a>0,b<0 D. a<0 ,b>0

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