【題目】如圖,已知平行四邊形OABC的三個頂點A、B、C在以O(shè)為圓心的半圓上,過點C作CD⊥AB,分別交AB、AO的延長線于點D、E,AE交半圓O于點F,連接CF.
(1)判斷直線DE與半圓O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)①求證:CF=OC; ②若半圓O的半徑為12,求陰影部分的周長.
【答案】
(1)解:結(jié)論:DE是⊙O的切線.
理由:∵四邊形OABC是平行四邊形,
又∵OA=OC,
∴四邊形OABC是菱形,
∴OA=OB=AB=OC=BC,
∴△ABO,△BCO都是等邊三角形,
∴∠AOB=∠BOC=∠COF=60°,
∵OB=OF,
∴OG⊥BF,
∵AF是直徑,CD⊥AD,
∴∠ABF=∠DBG=∠D=∠BGC=90°,
∴四邊形BDCG是矩形,
∴∠OCD=90°,
∴DE是⊙O的切線.
(2)①證明由(1)可知:∠COF=60°,OC=OF,
∴△OCF是等邊三角形,
∴CF=OC.
②解:在Rt△OCE中,∵OC=12,∠COE=60°,∠OCE=90°,
∴OE=2OC=24,EC=12 ,
∵OF=12,
∴EF=12,
∴ 的長= =4π,
∴陰影部分的周長為4π+12+12 .
【解析】(1)結(jié)論:DE是⊙O的切線.首先證明△ABO,△BCO都是等邊三角形,再證明四邊形BDCG是矩形,即可解決問題;(2)①只要證明△OCF是等邊三角形即可解決問題;②求出EC、EF、弧長CF即可解決問題.
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【題目】寫出下列命題的已知、求證,并完成證明過程.
(1)命題:如果一個三角形的兩個角相等,那么這兩個角所對的邊也相等(簡稱:“等角對等邊”).
已知:如圖, .
求證: .
(2)證明命題
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【題目】下列命題中,假命題有( ) ①兩點之間線段最短;②到角的兩邊距離相等的點在角的平分線上;
③過一點有且只有一條直線與已知直線平行;④垂直于同一直線的兩條直線平行;
⑤若⊙O的弦AB,CD交于點P,則PAPB=PCPD.
A.4個
B.3個
C.2個
D.1個
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【題目】如圖,一次函數(shù)y=﹣ x+1的圖象與x軸、y軸分別交于點A、B,以線段AB為邊在第一象限作等邊△ABC.
(1)若點C在反比例函數(shù)y= 的圖象上,求該反比例函數(shù)的解析式;
(2)點P(2 ,m)在第一象限,過點P作x軸的垂線,垂足為D,當(dāng)△PAD與△OAB相似時,P點是否在(1)中反比例函數(shù)圖象上?如果在,求出P點坐標(biāo);如果不在,請加以說明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A是反比例函數(shù)y=﹣ 的圖象上的一個動點,連接OA,若將線段O A繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段OB,則點B所在圖象的函數(shù)表達(dá)式為 .
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【題目】如圖示,若△ABC內(nèi)一點P滿足∠PAC=∠PBA=∠PCB,則點P為△ABC的布洛卡點.三角形的布洛卡點(Brocard point)是法國數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家克洛爾(A.L.Crelle 1780﹣1855)于1816年首次發(fā)現(xiàn),但他的發(fā)現(xiàn)并未被當(dāng)時的人們所注意,1875年,布洛卡點被一個數(shù)學(xué)愛好者法國軍官布洛卡(Brocard 1845﹣1922)重新發(fā)現(xiàn),并用他的名字命名.問題:已知在等腰直角三角形DEF中,∠EDF=90°,若點Q為△DEF的布洛卡點,DQ=1,則EQ+FQ=( )
A.5
B.4
C.
D.
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【題目】如圖示AB為⊙O的一條弦,點C為劣弧AB的中點,E為優(yōu)弧AB上一點,點F在AE的延長線上,且BE=EF,線段CE交弦AB于點D.
①求證:CE∥BF;
②若BD=2,且EA:EB:EC=3:1: ,求△BCD的面積(注:根據(jù)圓的對稱性可知OC⊥AB).
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【題目】如圖,已知A(﹣4,n),B(2,﹣4)是一次函數(shù)y=kx+b的圖象和反比例函數(shù)y= 的圖象的兩個交點.
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)求△AOB的面積;
(3)根據(jù)圖象直接寫出不等式kx+b< 時x的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,BA=BC=20cm,AC=30cm,點P從A出發(fā),沿AB以4cm/s的速度向點B運動;同時點Q從C點出發(fā),沿CA以3cm/s的速度向A點運動.設(shè)運動時間為x(s).
(1)當(dāng)x為何值時,PQ∥BC;
(2)當(dāng)△APQ與△CQB相似時,AP的長為;
(3)當(dāng)S△BCQ:S△ABC=1:3,求S△APQ:S△ABQ的值.
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