【題目】甲、乙兩人進行摸牌游戲,現(xiàn)有三張形狀大小完全相同的牌,正面分別標有數(shù)字,,,將三張牌背面朝上,洗勻后放在桌子上.

1)甲從中隨機抽取一張牌,記錄數(shù)字后放回洗勻,乙再隨機抽取一張.請用列表法或畫樹狀圖的方法寫出所有可能的結果;

2)若兩人抽取的數(shù)字和為的倍數(shù),則甲獲勝;若抽取的數(shù)字和為的倍數(shù),則乙獲勝,這個游戲公平嗎?請用概率的知識加以解釋.

【答案】1)所有可能的結果有9種,列表見解析 (2)游戲不公平,理由見解析

【解析】

1)根據題意直接列表,即可得出所有可能出現(xiàn)的結果;

2)根據概率的意義分別求出甲、乙獲勝的概率,再進行比較,即可得出答案.

(1)所有可能出現(xiàn)的結果如圖:

從表格可以看出,總共有種結果.

2)不公平。理由如下:

從表格可以看出,兩人抽取數(shù)字和為的倍數(shù)有,,

種,兩人抽取數(shù)字和為的倍數(shù)有,,種.

甲獲勝的概率為,乙獲勝的概率為

甲獲勝的概率大,游戲不公平。

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知C為線段AB中點,∠ACMαQ為線段BC上一動點(不與點B重合),點P在射線CM上,連接PA,PQ,記BQkCP

1)若α60°,k1,

①如圖1,當QBC中點時,求∠PAC的度數(shù);

②直接寫出PAPQ的數(shù)量關系;

2)如圖2,當α45°時.探究是否存在常數(shù)k,使得②中的結論仍成立?若存在,寫出k的值并證明;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在中, .在同一平面內,內部一點的距離都等于為常數(shù)),到點的距離等于的所有點組成圖形

1)直接寫出的值;

2)連接并延長,交于點,過點于點

①求證:

②求直線與圖形的公共點個數(shù).

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【題目】已知二次函數(shù)y=(m2)x2+2mx+m3的圖象與x軸有兩個交點,(x10),(x20),則下列說法正確是(  )

該函數(shù)圖象一定過定點(1,﹣5);

若該函數(shù)圖象開口向下,則m的取值范圍為:m2

m2,且1x2時,y的最大值為:4m5

m2,且該函數(shù)圖象與x軸兩交點的橫坐標x1x2滿足﹣3x1<﹣2,﹣1x20時,m的取值范圍為:m11

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線軸交于點,與軸交于點,拋物線經過點,.

(1)求點B的坐標和拋物線的解析式;

(2)M(m,0)為x軸上一個動點,過點M垂直于x軸的直線與直線AB和拋物線分別交于點P、N,

在線段上運動,若以,,為頂點的三角形與相似,求點的坐標;

軸上自由運動,若三個點,中恰有一點是其它兩點所連線段的中點(三點重合除外),則稱,三點為共諧點.請直接寫出使得,三點成為共諧點的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】 A2,m),B2,m-5)在平面直角坐標系中,點O為坐標原點.若ABO是直角三角形,則m的值不可能是( )

A.4B.2C.1D.0

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數(shù)的圖象與x軸交于AB兩點,與y軸交于點C,其頂點為P,連接PAAC、CP,過點Cy軸的垂線l

求點P,C的坐標;

直線l上是否存在點Q,使的面積等于的面積的2倍?若存在,求出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠C=90°AB=10,AC=6.動點P、Q從點A同時出發(fā),點P以每秒5個單位的速度沿邊AB向終點B勻速運動.點Q沿折線ACCB向終點B勻速運動,在AC、CB上的速度分別是每秒6個單位、每秒8個單位.以PQ為邊作正方形PQMN,使得點M與點C始終在PQ的同側.設點P運動的時間為ts).

1)當點Q在邊AC上時,用含t的代數(shù)式表示PQ的長.

2)當點M落在邊BC上時,求t的值.

3)當點Q在邊AC上時,設正方形PQMNABC重疊部分圖形的面積為S,求St之間的函數(shù)關系式.

4)當正方形PQMN的邊QMABC的邊平分時,直接寫出t的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】拋物線yax2+bx+c的對稱軸是直線x=﹣1,且過點(10).頂點位于第二象限,其部分圖象如圖4所示,給出以下判斷:①ab0c0;②4a2b+c0;③8a+c0;④c3a3b;⑤直線y2x+2與拋物線yax2+bx+c兩個交點的橫坐標分別為x1x2,則x1+x2+x1x25.其中正確的個數(shù)有( 。

A.5B.4C.3D.2

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