【題目】如圖,在某溫度不變的條件下,通過一次又一次地對氣缸頂部的活塞加壓,測出每一次加壓后氣缸內氣體的體積與氣體對氣缸壁產生的壓強的關系可以用如圖所示的函數(shù)圖象進行表示,下列說法正確的是(

A.氣壓P與體積V的關系式為

B.當氣壓時,體積V的取值范圍為

C.當體積V變?yōu)樵瓉淼囊话霑r,對應的氣壓P也變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>

D.時,氣壓P隨著體積V的增大而減小

【答案】D

【解析】

A.氣壓P與體積V表達式為P= ,k0,即可求解;
B.當P=70時,,即可求解;
C.當體積V變?yōu)樵瓉淼囊话霑r,對應的氣壓P變?yōu)樵瓉淼膬杀,即可求解?/span>
D.當60≤V≤100時,氣壓P隨著體積V的增大而減小,即可求解.

解:當V=60時,P=100,則PV=6000,
A.氣壓P與體積V表達式為P= ,k0,故本選項不符合題意;
B.當P=70時,V=80,故本選項不符合題意;
C.當體積V變?yōu)樵瓉淼囊话霑r,對應的氣壓P變?yōu)樵瓉淼膬杀叮具x項不符合題意;
D.當60≤V≤100時,氣壓P隨著體積V的增大而減小,本選項符合題意;
故選:D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為4,點E,F分別在邊AB,AD上,且∠ECF=45°,CF的延長線交BA的延長線于點G,CE的延長線交DA的延長線于點H,連接ACEF.,GH

(1)填空:∠AHC   ACG;(填“>”或“<”或“=”)

(2)線段AC,AG,AH什么關系?請說明理由;

(3)設AEm,

①△AGH的面積S有變化嗎?如果變化.請求出Sm的函數(shù)關系式;如果不變化,請求出定值.

②請直接寫出使△CGH是等腰三角形的m值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1,在菱形ABCD中,∠BAD120°AB4cm.動點E在射線BC上勻速運動,其運動速度為1cm/s,運動時間為ts.連接AE,并將線段AE繞點A順時針旋轉120°AF,連接BF

1)試說明無論t為何值,ABF的面積始終為定值,并求出該定值;

2)如圖2,連接EF,BD,交于點H,BDAE交于點G,當t為何值時,HEG為直角三角形?

3)如圖3、當F、B、D三點共線時,求tanFEB的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在銳角ABC中,AB=5,∠BAC=45°,∠BAC的平分線交BC于點D,M,N分別是ADAB上的動點,則BM+MN的最小值是______

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】問題背景:如圖1,等腰ABC中,AB=AC,BAC=120°,作ADBC于點D,則DBC的中點,BAD=BAC=60°,于是 = =;

遷移應用:如圖2,ABCADE都是等腰三角形,BAC=∠DAE=120°,D,EC三點在同一條直線上,連接BD

求證:ADB≌△AEC

請直接寫出線段AD,BD,CD之間的等量關系式;

拓展延伸:如圖3,在菱形ABCD中,ABC=120°,在ABC內作射線BM,作點C關于BM的對稱點E,連接AE并延長交BM于點F,連接CE,CF

證明CEF是等邊三角形;

AE=5,CE=2,求BF的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】“低碳環(huán)保,綠色出行”的概念得到廣大群眾的接受,越來越多的人喜歡選擇騎自行車作為出行工具.小軍和爸爸同時騎車去圖書館,爸爸先以150/分的速度騎行一段時間,休息了5分鐘,再以/分的速度到達圖書館.小軍始終以同一速度騎行,兩人騎行的路程為(米)與時間(分鐘)的關系如圖.請結合圖象,解答下列問題:

1)填空:______;______;______

2)求線段所在直線的解析式.

3)若小軍的速度是120/分,求小軍第二次與爸爸相遇時距圖書館的距離.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校舉辦學生“四大名著講解大賽”,比賽項目為:A.《三國演義》;B. 《水滸傳》;C.《西游記》;D.《紅樓夢》.比賽形式分“單人組”和“雙人組”.

1)學生甲參加“單人組”,她從中隨機抽取一個比賽項目,恰好抽中《紅樓夢》的概率是多少?

2)學生乙和學生丙組成一個小組參加“雙人組”比賽,比賽規(guī)則是:同一小組的兩名隊員的比賽項目不能相同,且每人只能隨機抽取一次,則學生乙和學生丙都沒有抽到《西游記》的概率是多少?請用畫樹狀圖或列表的方法進行說明.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,菱形ABCD的周長為24cm,A=120°,EBC邊的中點,PBD上的動點,則PE﹢PC的最小值是__________

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在開展“學雷鋒社會實踐”活動中,某校為了解全校1000名學生參加活動的情況,隨機調查了50名學生每人參加活動的次數(shù),并根據(jù)數(shù)據(jù)繪成如圖的條形統(tǒng)計圖:

1)這50個樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)是   次,眾數(shù)是   次;

2)求這50個樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù);

3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估算該校1000名學生大約有多少人參加了4次實踐活動.

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