【題目】在中,已知,為的角平分線.\
(1)如圖1,當(dāng)時(shí),在邊上截取,連接,你能發(fā)現(xiàn)線段、、之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系么?請(qǐng)直接寫出你的發(fā)現(xiàn):________________________(不需要證明);
(2)如圖2,當(dāng)時(shí),線段、、還有(1)中的數(shù)量關(guān)系么?請(qǐng)證明你的猜想;
(3)如圖3,當(dāng)為的外角平分線時(shí),線段、、又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?不需要證明,請(qǐng)直接寫出你的猜想:______________________.
【答案】(1)AB=AC+CD,理由見解析;(2)還成立,理由見解析;(3)AB+AC=CD,理由見解析;
【解析】
(1)由AD為∠BAC的角平分線,得到∠EAD=∠CAD,通過△AED≌△ACD,得到ED=CD,∠AED=∠ACD=90°,由于∠ACB=90°,∠ACB=2∠B,得到∠B=45°,∠BDE=45°,∠B=∠BDE,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到EB=ED,于是得到結(jié)論;
(2)如圖2,在AB上截取AE=AC,連接ED,由AD為∠BAC的角平分線時(shí),得到∠BAD=∠CAD,通過△AED≌△ACD得到∠AED=∠C,ED=CD,由已知得到∠B=∠EDB,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到EB=ED,即可得解;
(3)如圖3,在BA的延長(zhǎng)線上截取AE=AC,連接ED,由AD為∠BAC的角平分線時(shí),得到∠BAD=∠CAD,通過△AED≌△ACD得到∠AED=∠C,ED=CD,由已知得到∠B=∠EDB,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到EB=ED,即可得解.
證明:(1)AB=AC+CD
理由如下:
∵AD為∠BAC的角平分線
∴∠EAD=∠CAD,
在△AED與△ACD中,
∴△AED≌△ACD(SAS),
∴ED=CD,∠AED=∠ACD=90°,
又∵∠ACB=90°,∠ACB=2∠B,
∴∠B=45°,
∴∠BDE=45°,
∴∠B=∠BDE,
∴EB=ED,
∴EB=CD,
∴AB=AE+EB=AC+CD;
故答案為:AB=AC+CD
(2)結(jié)論:還成立.
理由:如圖2,在AB上截取AE=AC,連接ED,
∵AD為∠BAC的角平分線時(shí),
∴∠BAD=∠CAD,
在△AED與△ACD中,
∴△AED≌△ACD(SAS),
∴∠AED=∠C,ED=CD,
∵∠ACB=2∠B,
∴∠AED=2∠B,
∵∠AED=∠B+∠EDB,
∴∠B=∠EDB,
∴EB=ED,
∴EB=CD,
∴AB=AE+EB=AC+CD;
(3)猜想:AB+AC=CD.
證明:如圖3,在BA的延長(zhǎng)線上截取AE=AC,連接ED.
∵AD平分∠FAC,
∴∠EAD=∠CAD,
在△AED與△ACD中,
∴△AED≌△ACD(SAS),
∴ED=CD,∠AED=∠ACD,
∴∠FED=∠ACB,
又∵∠ACB=2∠B,
∴∠FED=2∠B,
又∵∠FED=∠B+∠EDB,
∴∠EDB=∠B,
∴EB=ED,
∴EA+AB=EB=ED=CD,
∴AC+AB=CD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,數(shù)軸上A,B兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的有理數(shù)分別為xA=﹣5和xB=6,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度沿?cái)?shù)軸在A,B之間往返運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā),以每秒2個(gè)單位的速度沿?cái)?shù)軸在B,A之間往返運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
(1)當(dāng)t=2時(shí),點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的有理數(shù)xP=______,PQ=______;
(2)當(dāng)0<t≤11時(shí),若原點(diǎn)O恰好是線段PQ的中點(diǎn),求t的值;
(3)我們把數(shù)軸上的整數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)稱為“整點(diǎn)”,當(dāng)P,Q兩點(diǎn)第一次在整點(diǎn)處重合時(shí),直接寫出此整點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某服裝店用4500元購(gòu)進(jìn)一批襯衫,很快售完,服裝店老板又用2100元購(gòu)進(jìn)第二批該款式的襯衫,進(jìn)貨量是第一次的一半,但進(jìn)價(jià)每件比第一批降低了10元.
(1)這兩次各購(gòu)進(jìn)這種襯衫多少件?
(2)若第一批襯衫的售價(jià)是200元/件,老板想讓這兩批襯衫售完后的總利潤(rùn)不低于2100元,則第二批襯衫每件至少要售多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:我們知道的幾何意義是在數(shù)軸上數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離,即,也就是說,表示在數(shù)軸上數(shù)與數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的距離.這個(gè)結(jié)論可以推廣為:表示在數(shù)軸上數(shù)與對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的距離.
例 已知,求的值.
解:在數(shù)軸上與原點(diǎn)距離為的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)數(shù)為和,即的值為和.
例 已知,求的值.
解:在數(shù)軸上與的距離為點(diǎn)的對(duì)應(yīng)數(shù)為和,即的值為和.
仿照閱讀材料的解法,解決下列問題:
(1)已知,求的值;
(2)已知,求的值;
(3)若數(shù)軸上表示的點(diǎn)在與之間,則的值為_________;
(4)當(dāng)滿足_________時(shí),則的值最小,最小值是_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀理解,并完成填空:在圖1至圖3中,己知的面積為.
(1)如圖1,延長(zhǎng)C的邊到點(diǎn),使,連結(jié).若的面積為,則__________(用含的代數(shù)式表示);
(2)如圖2,延長(zhǎng)的邊到點(diǎn),延長(zhǎng)邊到點(diǎn),使,,連結(jié),若的面積為,則__________(用含的代數(shù)式表示);
(3)在圖2的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)AB到點(diǎn)F,使BF=AB,連接FD,得到△DEF(如圖3),若陰影部分的面積為S3,則S3=___(用含a的代數(shù)式表示)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商店購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種商品,已知每件甲種商品的價(jià)格比每件乙種商品的價(jià)格貴10元,用350元購(gòu)買甲種商品的件數(shù)恰好與用300元購(gòu)買乙種商品的件數(shù)相同.
(1)求甲、乙兩種商品每件的價(jià)格各是多少元?
(2)計(jì)劃購(gòu)買這兩種商品共50件,且投入的經(jīng)費(fèi)不超過3200元,那么,最多可購(gòu)買多少件甲種商品?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,給正五邊形的頂點(diǎn)依次編號(hào)為1,2,3,4,5.若從某一頂點(diǎn)開始,沿正五邊形的邊順時(shí)針方向行走,頂點(diǎn)編號(hào)的數(shù)字是幾,就走幾個(gè)邊長(zhǎng),則稱這種走法為一次“移位”.如:小宇在編號(hào)為3的頂點(diǎn)上時(shí),那么他應(yīng)走3個(gè)邊長(zhǎng),即從3→4→5→1為第一次“移位”,這時(shí)他到達(dá)編號(hào)為1的頂點(diǎn);然后從1→2為第二次“移位”.若小宇從編號(hào)為2的頂點(diǎn)開始,第15次“移位”后,則他所處頂點(diǎn)的編號(hào)為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩城間的鐵路路程為1600千米,經(jīng)過技術(shù)改造,列車實(shí)施了提速,提速后比提速前速度增加了20千米/小時(shí),列車從甲城到乙城行駛時(shí)間減少4小時(shí),這條鐵路在現(xiàn)有條件下安全行駛速度不得超過140千米/小時(shí),請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)說明在這條鐵路的現(xiàn)有條件下列車是否還可以再提速。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),甲、乙兩班準(zhǔn)備給合唱同學(xué)購(gòu)買演出服裝(一人一套),兩班共92人(其中甲班比乙班人多,且甲班不到90人),下面是供貨商給出的演出服裝的價(jià)格表:
購(gòu)買服裝的套數(shù) | 1套至45套 | 46套至90套 | 91套以上 |
每套服裝的價(jià)格 | 60元 | 50元 | 40元 |
如果兩班單獨(dú)給每位同學(xué)購(gòu)買一套服裝,那么一共應(yīng)付5020元.
(1)甲、乙兩班聯(lián)合起來(lái)給每位同學(xué)購(gòu)買一套服裝,比單獨(dú)購(gòu)買可以節(jié)省多少錢?
(2)甲、乙兩班各有多少名同學(xué)?
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