【題目】如圖,直線(xiàn)y=2x+4與反比例函數(shù)y=的圖象相交于A(-3,a)和B兩點(diǎn).
(1)求k的值;
(2)直線(xiàn)y=m(m>0)與直線(xiàn)AB相交于點(diǎn)M,與反比例函數(shù)的圖象相交于點(diǎn)N.若MN=4,求m的值;
(3)直接寫(xiě)出不等式>x的解集.
【答案】(1)6;(2)m=2或m=;(3)x<﹣1或5<x<6.
【解析】
試題(1)把點(diǎn)A(﹣3,a)代入y=2x+4與即可得到結(jié)論;
(2)根據(jù)已知條件得到M(,m),N(,m),根據(jù)MN=4列方程即可得到結(jié)論;
(3)根據(jù)得到解不等式組即可得到結(jié)論.
試題解析:(1)∵點(diǎn)A(﹣3,a)在y=2x+4與的圖象上,∴2×(﹣3)+4=a,∴a=﹣2,∴k=(﹣3)×(﹣2)=6;
(2)∵M在直線(xiàn)AB上,∴M(,m),N在反比例函數(shù)上,∴N(,m),∴MN=xN﹣xm=﹣=4或xM﹣xN=﹣=4,解得:∵m>0,∴m=2或m=;
(3)由,得,∴,∴,∴或,得:或,∴此時(shí)x<﹣1,由,得:,∴5<x<6.
綜上,原不等式的解集是:x<﹣1或5<x<6.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】王浩同學(xué)用木板制作一個(gè)帶有卡槽的三角形手機(jī)架,如圖1所示.已知AC=20cm,BC=18cm,∠ACB=50°,王浩的手機(jī)長(zhǎng)度為17cm,寬為8cm,王浩同學(xué)能否將手機(jī)放入卡槽AB內(nèi)?請(qǐng)說(shuō)明你的理由.(提示:sin50°≈0.8,cos50°≈0.6,tan50°≈1.2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,其對(duì)稱(chēng)軸為x=﹣1,給出下列結(jié)論:①abc>0;②2a+b=0;③a+b+c>0;④a﹣b+c<0,其中正確的結(jié)論是( 。
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,△ABC是等邊三角形,點(diǎn)D、E分別在BC、AC上,且CE=BD,BE、AD相交于點(diǎn)F.求證:
(1)△ABD≌△BCE;
(2)△AEF∽△ABE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列選項(xiàng)中,是反比例函數(shù)關(guān)系的為
A. 在直角三角形中,30°角所對(duì)的直角邊y與斜邊x之間的關(guān)系
B. 在等腰三角形中,頂角y與底角x之間的關(guān)系
C. 圓的面積S與它的直徑d之間的關(guān)系
D. 面積為20的菱形,其中一條對(duì)角線(xiàn)y與另一條對(duì)角線(xiàn)x之間的關(guān)系
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一邊長(zhǎng)為2的正方形紙片ABCD,先將正方形ABCD對(duì)折,設(shè)折痕為EF(如圖①);再沿過(guò)點(diǎn)D的折痕將角A翻折,使得點(diǎn)A落在EF的H上(如圖②),折痕交AE于點(diǎn)G,則EG的長(zhǎng)度為( 。
A. 4﹣6 B. 2﹣3 C. 8﹣4 D. 4﹣2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,A,B為反比例函數(shù)y=圖象上的點(diǎn),AD⊥x軸于點(diǎn)D,直線(xiàn)AB分別交x軸,y軸于點(diǎn)E,C,CO=OE=ED.
(1)求直線(xiàn)AB的函數(shù)解析式;
(2)F為點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn),求△ABF的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC的直角邊BC在x軸負(fù)半軸上,斜邊AC上的中線(xiàn)BD的反向延長(zhǎng)線(xiàn)交y軸負(fù)半軸于點(diǎn)E,反比例函數(shù)y=﹣(x<0)的圖象過(guò)點(diǎn)A,則△BEC的面積是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若二次函數(shù)y=x2﹣6x+c的圖象過(guò)A(﹣1,y1),B(2,y2),C(3,y3),則y1、y2、y3的大小關(guān)系是( 。
A. y1>y2>y3 B. y1>y3>y2 C. y2>y1>y3 D. y3>y1>y2
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