【題目】從甲市到乙市乘坐高鐵列車的路程為180千米,乘坐普通列車的路程為240千米,高鐵列車的平均速度是普通列車的平均速度的3倍,高鐵列車的乘車時(shí)間比普通列車的乘車時(shí)間縮短了2小時(shí).
(1)求高鐵列車的平均速度是每小時(shí)多少千米;
(2)某日王老師要去距離甲市大約405m的某地參加14:00召開的會(huì)議,如果他買到當(dāng)日10:40從甲市至該地的高鐵票,而且從該地高鐵站到會(huì)議地點(diǎn)最多需要1.5h,試問在高鐵列車準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)的情況下他能在開會(huì)之前到達(dá)嗎?
【答案】(1)270(2)他能在開會(huì)之前到達(dá)
【解析】
(1)設(shè)普通列車平均速度每小時(shí)x千米,則高速列車平均速度每小時(shí)3x千米,根據(jù)題意可得,坐高鐵走180千米比坐普通車240千米少用2小時(shí),據(jù)此列方程求解;
(2)求出王老師所用的時(shí)間,然后進(jìn)行判斷.
(1)設(shè)普通列車平均速度每小時(shí)x千米,則高速列車平均速度每小時(shí)3x千米,
根據(jù)題意得,=2,
解得:x=90,
經(jīng)檢驗(yàn),x=90是所列方程的根,
則3x=3×90=270.
答:高速列車平均速度為每小時(shí)270千米;
(2)405÷270=1.5,
則坐車共需要1.5+1.5=3(小時(shí)),
王老師到達(dá)會(huì)議地點(diǎn)的時(shí)間為13點(diǎn)40.
故他能在開會(huì)之前到達(dá).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明騎電動(dòng)車從甲地去乙地,而小剛騎自行車從乙地去甲地,兩人同時(shí)出發(fā)走相同的路線;設(shè)小剛行駛的時(shí)間為x(h),兩人之間的距離為y(km),圖中的折線表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(,0). 根據(jù)圖象進(jìn)行探究:
(1)兩地之間的距離為 km;
(2)請(qǐng)解釋圖中點(diǎn)B的實(shí)際意義;
(3)求兩人的速度分別是每分鐘多少km?
(4)求線段BC所表示的y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;并寫出自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)二次函數(shù)y=-(x+1)(x-a)(a為正數(shù))的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn)(A在B的左側(cè)),與y軸交于C點(diǎn).直線l過M(0,m)(0<m<2且m≠1)且與x軸平行,并與直線AC、BC分別相交于點(diǎn)D、E.二次函數(shù)y=-(x+1)(x-a)的圖象關(guān)于直線l的對(duì)稱圖象與y軸交于點(diǎn)P.設(shè)直線PD與x軸交點(diǎn)為Q,則:
(1)求A、C兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求AD的值(用含m的代數(shù)式表示);
(3)是否存在實(shí)數(shù)m,使CDAQ=PQDE?若能,則求出相應(yīng)的m的值;若不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A,B,C,D在同一條直線上,點(diǎn)E,F分別在直線AD的兩側(cè),且AE=DF,∠A=∠D,AB=DC
(1)求證:四邊形BFCE是平行四邊形;
(2)如果AD=5,DC=,∠EBD=60°,那么當(dāng)四邊形BFCE為菱形時(shí)BE的長是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,線段AC的垂直平分線交AC于D點(diǎn),交BC于E點(diǎn),過點(diǎn)A作BC的平行線交直線ED于F點(diǎn),連接AE,CF.
(1)求證:四邊形AECF是菱形;
(2)若AB=10,∠ACB=30°,求菱形AECF的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解本校九年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況,將完成情況分為四個(gè)等級(jí):
等級(jí) | A | B | C | D |
情況分類 | 好 | 較好 | 一般 | 不好 |
隨機(jī)對(duì)該年級(jí)若干名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,然后把調(diào)查結(jié)果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中的信息解答下列問題:
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)該年級(jí)共有700人,估計(jì)該年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)完成等級(jí)為D等的人數(shù);
(3)在此次調(diào)查中,有甲、乙、丙、丁四個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)完成表現(xiàn)出色,現(xiàn)決定從這四個(gè)班中隨機(jī)選取兩個(gè)班在全校舉行一次數(shù)學(xué)作業(yè)展覽,請(qǐng)用畫樹狀圖或列表的方法,求恰好選到甲、乙兩個(gè)班的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,A,B是反比例函數(shù)y=在第一象限內(nèi)的圖象上的兩點(diǎn),且A,B兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別是2和4,則△OAB的面積是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》后,積極響應(yīng)“節(jié)約用水,從我做起”的號(hào)召,下列是10名學(xué)生統(tǒng)計(jì)各自家族一個(gè)月的節(jié)水情況:
節(jié)水量(m3) | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
家族數(shù)(個(gè)) | 1 | 2 | 2 | 4 | 1 |
那么這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是( 。
A. ,B. ,C. ,D. ,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有四張正面分別標(biāo)有數(shù)字﹣1,2,﹣3,4的不透明卡片,它們除數(shù)字外其余全部相同,現(xiàn)將它們背面朝上洗均勻.
(1)隨機(jī)抽取一張卡片,求抽到標(biāo)有負(fù)數(shù)的卡片的概率;
(2)設(shè)平面直角坐標(biāo)系內(nèi)點(diǎn)A(x,y),現(xiàn)隨機(jī)抽取一張卡片,將卡片上的數(shù)字記作x,然后不放回,再隨機(jī)抽取一張卡片,將卡片上的數(shù)字記作y.請(qǐng)求出點(diǎn)A在第二象限的概率.
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