【題目】已知:如圖,∠ABC=∠ADCBF、DE分別平分∠ABC與∠ADC.∠1=∠3,求證:ABDC

證明:∵∠ABC=∠ADC ( )

( )

BF、DE分別平分∠ABC與∠ADC ( )

( )

∴∠______=∠______ ( )

∵∠1=∠3( )

∴∠2=∠______ (等量代換)

________ ( )

【答案】已知,等式的性質(zhì);已知,角平分線的定義;1,2,等量代換;已知,3,AB,DC,內(nèi)錯角相等,兩直線平行.

【解析】

根據(jù)等式的性質(zhì),角平分線的定義,等量代換,平行線的判定方法求解即可.

證明:∵∠ABC=∠ADC (已知),

(等式的性質(zhì)).

BF、DE分別平分∠ABC與∠ADC (已知),

(角平分線的定義),

∴∠1=∠2(等量代換).

∵∠1=∠3( 已知)

∴∠2=∠3(等量代換),

ABDC (內(nèi)錯角相等,兩直線平行).

故答案為:已知,等式的性質(zhì);已知,角平分線的定義;1,2,等量代換;已知,3,AB,DC,內(nèi)錯角相等,兩直線平行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在△ABC中,ABACAB的垂直平分線交AB于點D,交直線AC于點E,∠AEB=80°,那么∠EBC等于(  )

A. 15° B. 25° C. 15°或75° D. 25°或85°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,下列判斷錯誤的是( )

A. 如果∠2=∠4,那么AB∥CD B. 如果∠1=∠3,那么AB∥CD

C. 如果∠BAD+∠D=180°,那么AB∥CD D. 如果∠BAD+∠B=180,那么AD∥CD

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,OAOC,OBOD,下面結(jié)論中,其中說法正確的是(  )


①∠AOB=COD;
②∠AOB+COD=90°;
③∠BOC+AOD=180°;
④∠AOC-COD=BOC.

A①②③

B①②④

C①③④

D②③④

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【題目】某小學(xué)為了了解各年級留守兒童的數(shù)量,對一到六年級留守兒童數(shù)量進行了統(tǒng)計,得到每個年級的留守兒童人數(shù)分別為10,15,10,17,18,20.對于這組數(shù)據(jù),下列說法錯誤的是(
A.平均數(shù)是15
B.眾數(shù)是10
C.中位數(shù)是17
D.方差是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知經(jīng)過原點的拋物線y﹣ax2+bx+c(a≠0)的對稱軸是直線x=﹣1,下列結(jié)論中:①ab>0,②a+b+c>0,③當(dāng)﹣2<x<0時,y<0,正確的結(jié)論是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABEF,則∠A、CD、E滿足的數(shù)量關(guān)系是(

A. ACDE=360°

B. ADCE

C. ACDE=180°

D. ECDA=90°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在等邊△ABC中,點DBC邊上,點EAC的延長線上,DEDA

(1)求證:∠BAD=∠EDC

(2)作出點E關(guān)于直線BC的對稱點M,連接DMAM,猜想DMAM的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,為厲行節(jié)能減排,倡導(dǎo)綠色出行,某公司擬在我市甲、乙兩個街道社區(qū)投放一批共享單車(俗稱“小黃車”),這批自行車包括A、B兩種不同款型.

成本單價 (單位:元)

投放數(shù)量

(單位:輛)

總價(單位:元)

A型

x

50

50x

B型

x+10

50

   

成本合計(單位:元)

7500

問題1:看表填空

如圖2所示,本次試點投放的A、B型“小黃車”共有   輛;用含有x的式子表示出B型自行車的成本總價為   ;

問題2:自行車單價

試求A、B兩型自行車的單價各是多少?

問題3:投放數(shù)量

現(xiàn)在該公司采取如下方式投放A型“小黃車”:甲街區(qū)每100人投放n輛,乙街區(qū)每100人投放(n+2)輛,按照這種投放方式,甲街區(qū)共投放1500輛,乙街區(qū)共投放1200輛,如果兩個街區(qū)共有人,求甲街區(qū)每100人投放A型“小黃車”的數(shù)量.

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