【題目】某校組織全校2000名學(xué)生進行了環(huán)保知識競賽,為了解成績的分布情況,隨機抽取了部分學(xué)生的成績(得分取整數(shù),滿分為100分),并繪制了頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(不完整):
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50.5~60.5 | 20 | 0.05 |
60.5~70.5 | 48 | △ |
70.5~80.5 | △ | 0.20 |
80.5~90.5 | 104 | 0.26 |
90.5~100.5 | 148 | △ |
合計 | △ | 1 |
根據(jù)所給信息,回答下列問題 :
(1)補全頻數(shù)分布表;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)學(xué)校將對成績在 90.5 ~ 100.5 分之間的學(xué)生進行獎勵,請你估算出全校獲獎學(xué)生的人數(shù) .
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)740人
【解析】
(1)先根據(jù)第1組的頻數(shù)和頻率求出抽查學(xué)生的總?cè)藬?shù),再利用頻數(shù)、頻率及樣本總數(shù)之間的關(guān)系分別求得每一個小組的頻數(shù)與頻率即可得到答案;
(2)根據(jù)(1)中頻數(shù)分布表可得70.5~80.5的頻數(shù),據(jù)此補全圖形即可;
(3)用總?cè)藬?shù)乘以90.5~100.5小組內(nèi)的頻率即可得到獲獎人數(shù).
解:(1)抽取的學(xué)生總數(shù)為20÷0.05=400,
則60.5~70.5的頻率為48÷400=0.12,
70.5~80.5的頻數(shù)為400×0.2=80,
90.5~100.5的頻率為148÷400=0.37,
補全頻數(shù)分布表如下:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50.5~60.5 | 20 | 0.05 |
60.5~70.5 | 48 | 0.12 |
70.5~80.5 | 80 | 0.20 |
80.5~90.5 | 104 | 0.26 |
90.5~100.5 | 148 | 0.37 |
合計 | 400 | 1 |
(2)由(1)中數(shù)據(jù)補全頻數(shù)分布直方圖如下:
(3)2000×0.37=740(人),
答:估算出全校獲獎學(xué)生的人數(shù)約為740人.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,∠ADC=90°,點E是BC邊上一動點,聯(lián)結(jié)AE,過點E作AE的垂線交直線CD于點F.已知AD=4cm,CD=2cm,BC=5cm,設(shè)BE的長為xcm,CF的長為ycm.
小東根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行探究.
下面是小東的探究過程,請補充完整:
(1)通過取點、畫圖、測量,得到了x與y的幾組值,如下表:
x/cm | 0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 | 4.5 | 5 |
y/cm | 2.5 | 1.1 | 0 | 0.9 | 1.5 | 1.9 | 2 | 1.9 |
| 0.9 | 0 |
(說明:補全表格時相關(guān)數(shù)據(jù)保留一位小數(shù))
(2)建立直角坐標(biāo)系,描出以補全后的表中各對對應(yīng)值為坐標(biāo)的點,畫出該函數(shù)的圖象;
(3)結(jié)合畫出的函數(shù)圖象,解決問題:當(dāng)BE=CF時,BE的長度約為 cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了編撰祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校組織了一次“詩詞大會”,小明和小麗同時參加,其中,有一道必答題是:從如圖所示的九宮格中選取七個字組成一句唐詩,其答案為“山重水復(fù)疑無路”.
(1)小明回答該問題時,對第二個字是選“重”還是選“窮”難以抉擇,若隨機選擇其中一個,則小明回答正確的概率是 ;
(2)小麗回答該問題時,對第二個字是選“重”還是選“窮”、第四個字是選“富”還是選“復(fù)”都難以抉擇,若分別隨機選擇,請用列表或畫樹狀圖的方法求小麗回答正確的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某居民小區(qū)為了綠化小區(qū)環(huán)境,建設(shè)和諧家園,準(zhǔn)備將一塊周長為76米的長方形空地,設(shè)計成長和寬分別相等的9塊小長方形,如圖所示,計劃在空地上種上各種花卉,經(jīng)市場預(yù)測,綠化每平方米空地造價210元,請計算,要完成這塊綠化工程,預(yù)計花費多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】【新知理解】
如圖①,若點、在直線l同側(cè),在直線l上找一點,使的值最小.
作法:作點關(guān)于直線l的對稱點,連接交直線l于點,則點即為所求.
【解決問題】
如圖②,是邊長為6cm的等邊三角形的中線,點、分別在、上,則的最小值為 cm;
【拓展研究】
如圖③,在四邊形的對角線上找一點,使.(保留作圖痕跡,并對作圖方法進行說明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲從商販A處購買了若干斤西瓜,又從商販B處購買了若干斤西瓜.A、B兩處所購買的西瓜重量之比為3:2,然后將買回的西瓜以從A、B兩處購買單價的平均數(shù)為單價全部賣給了乙,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他賠錢了,這是因為( 。
A. 商販A的單價大于商販B的單價
B. 商販A的單價等于商販B的單價
C. 商版A的單價小于商販B的單價
D. 賠錢與商販A、商販B的單價無關(guān)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與探究:
在平面直角坐標(biāo)系中,已知點,點是軸上的一個動點.
自主探究:
(1)點到軸的距離是_______,到原點的距離是 .
(2)點關(guān)于軸的對稱點坐標(biāo)為________,關(guān)于原點的對稱點的坐標(biāo)為 .
探索發(fā)現(xiàn):
(3)當(dāng)取何值時,是等腰三角形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)y=mx2-6x+1(m是常數(shù)).
(1)求證:不論m為何值,該函數(shù)的圖象都經(jīng)過y軸上的一個定點;
(2)若該函數(shù)的圖象與x軸只有一個交點,求m的值.
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