【題目】已知:甲、乙兩車分別從相距300千米的 A,B兩地同時(shí)出發(fā)相向而行,其中甲到 B地后立即返回,下圖是它們離各自出發(fā)地的距離y(千米)與行駛時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)圖象.
(1)求甲車離出發(fā)地的距離 y(千米)與行駛時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍;
(2)當(dāng)它們行駛到與各自出發(fā)地的距離相等時(shí),用了 小時(shí),求乙車離出發(fā)地的距離 y(千米)與行駛時(shí)間 x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在(2)的條件下,求它們?cè)谛旭偟倪^(guò)程中相遇的時(shí)間.
【答案】見(jiàn)解析
【解析】分析:
(1)由圖知,該函數(shù)關(guān)系在不同的時(shí)間里表現(xiàn)成不同的關(guān)系,需分段表達(dá).當(dāng)行駛時(shí)間小于3時(shí)是正比例函數(shù);當(dāng)行使時(shí)間大于3小于時(shí)是一次函數(shù).可根據(jù)待定系數(shù)法列方程,求函數(shù)關(guān)系式.
(2)4.5小時(shí)大于3,代入一次函數(shù)關(guān)系式,計(jì)算出乙車在用了小時(shí)行使的距離.從圖象可看出求乙車離出發(fā)地的距離y(千米)與行駛時(shí)間x(小時(shí))之間是正比例函數(shù)關(guān)系,用待定系數(shù)法可求解.
(3)兩者相向而行,相遇時(shí)甲、乙兩車行使的距離之和為300千米,列出方程解答,由題意有兩次相遇.
詳解:
(1)(1)當(dāng)0≤x≤3時(shí),是正比例函數(shù),設(shè)為y=kx,
x=3時(shí),y=300,代入解得k=100,所以y=100x;
當(dāng)3<x≤ 時(shí),是一次函數(shù),設(shè)為y=kx+b,
代入兩點(diǎn)(3,300)、(,0),得
解得 ,
所以y=540﹣80x.
綜合以上得甲車離出發(fā)地的距離y與行駛時(shí)間x之間的函數(shù)關(guān)系式 為:y= .
(2)當(dāng)x=時(shí),y甲=540﹣80×=180;
乙車過(guò)點(diǎn)(,180),y乙=40x.(0≤x≤)
(3)由題意有兩次相遇.
①當(dāng)0≤x≤3,100x+40x=300,解得x= ;
②當(dāng)3<x≤時(shí),(540﹣80x)+40x=300,解得x=6.
綜上所述,兩車第一次相遇時(shí)間為第小時(shí),第二次相遇時(shí)間為第6小時(shí).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我市在創(chuàng)建全國(guó)文明城市過(guò)程中,決定購(gòu)買A,B兩種樹(shù)苗對(duì)某路段道路進(jìn)行綠化改造,已知購(gòu)買A種樹(shù)苗8棵,B種樹(shù)苗3棵,需要950元;若購(gòu)買A種樹(shù)苗5棵,B種樹(shù)苗6棵,則需要800元.
(1)求購(gòu)買A,B兩種樹(shù)苗每棵各需多少元?
(2)考慮到綠化效果和資金周轉(zhuǎn),購(gòu)進(jìn)A種樹(shù)苗不能少于50棵,且用于購(gòu)買這兩種樹(shù)苗的資金不能超過(guò)7650元,若購(gòu)進(jìn)這兩種樹(shù)苗共100棵,則有哪幾種購(gòu)買方案?
(3)某包工隊(duì)承包種植任務(wù),若種好一棵A種樹(shù)苗可獲工錢30元,種好一棵B種樹(shù)苗可獲工錢20元,在第(2)問(wèn)的各種購(gòu)買方案中,種好這100棵樹(shù)苗,哪一種購(gòu)買方案所付的種植工錢最少?最少工錢是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,AE∥CF,且分別交對(duì)角線BD于點(diǎn)E,F.
(1)求證:△AEB≌△CFD;
(2)連接AF,CE,若∠AFE=∠CFE,求證:四邊形AFCE是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知反比例函數(shù)y= 的圖象位于第二、第四象限,那么關(guān)于x的一元二次方程x2+2x+k=0的根的情況是( )
A.方程有兩個(gè)不想等的實(shí)數(shù)根
B.方程不一定有實(shí)數(shù)根
C.方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根
D.方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧,每年?/span>4月23日被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為“世界讀書日”某校本學(xué)年開(kāi)展了讀書活動(dòng),在這次活動(dòng)中,八年級(jí)班40名學(xué)生讀書冊(cè)數(shù)的情況如表
讀書冊(cè)數(shù) | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
人數(shù)人 | 6 | 4 | 10 | 12 | 8 |
根據(jù)表中的數(shù)據(jù),求:
(1)該班學(xué)生讀書冊(cè)數(shù)的平均數(shù);
(2)該班學(xué)生讀書冊(cè)數(shù)的中位數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O,且DE∥AC,CE∥BD.
(1)求證:四邊形OCED是菱形;
(2)若∠BAC=30°,AC=4,求菱形OCED的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①所示,空?qǐng)A柱形容器內(nèi)放著一個(gè)實(shí)心的“柱錐體”(由一個(gè)圓柱和一個(gè)同底面的圓錐組成的幾何體).現(xiàn)向這個(gè)容器內(nèi)勻速注水,水流速度為5cm3/s,注滿為止.已知整個(gè)注水過(guò)程中,水面高度h(cm)與注水時(shí)間t(s)之間的關(guān)系如圖②所示.請(qǐng)你根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:
(1)圓柱形容器的高為cm,“柱錐體”中圓錐體的高為cm;
(2)分別求出圓柱形容器的底面積與“柱錐體”的底面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一般情況下不成立,但有些數(shù)可以使得它成立,例如: .我們稱使得成立的一對(duì)數(shù), 為“相伴數(shù)對(duì)”,記為.
(1)若是“相伴數(shù)對(duì)”,求的值;
(2)寫出一個(gè)“相伴數(shù)對(duì)” ,其中且;
(3)若是“相伴數(shù)對(duì)”,求代數(shù)式的值.
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